2023年人教版数学一年级上册认识图形教案(精选3篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册认识图形教案（精选３篇）

〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗

教学目标：

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能

够辨认和区别这些图形。

2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能

力。

4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

教学重点：

能够正确辨认和区别各种立体图形。

教学难点：

给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。

教学准备：

生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、

铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒

乓球。

师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形

教学过程：

一、创设情境

师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你

认识它们吗？（学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们

生活中的好朋友。

师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介

绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？

生分组活动：说出带来的东西的名称

师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问

题吗？（鼓励质疑）。

今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）

二、自主探索

1、学具分类，初步感知

a、动手操作

师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们

能把“形状相同的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手

分一分。

学生分组操作，师巡视（2分钟）

b、汇报反馈

师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？（3分

钟）

让学生边说边举起来让大家看。

师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？

c、小结概念

师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起

个名字吗？

指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：

长方体、正方体、圆柱、球）

2、动手操作，感知特点

a、感知长方体

师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，

互相看看拿对了吗？

把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。

师：看看桌子上现在有的是什么样的物体？请小朋友们仔细看一

看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里

和小朋友说一说。（2分钟）

b、汇报反馈

师：谁能用响亮的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子

的？你是怎么感觉到的？（5分钟）

师根据学生的回答来规范语言名称。并板书：长方体：平面

c、感知正方体、圆柱、球。

师：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，

就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。

d、集体反馈各种物体的特征

师：哪个小朋友能来说说你认识的什么物体？有什么感觉？

师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种，老师

请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感

觉后再板书。

e、比较

师：刚才小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一

样的呢？

指名生说出自己的想法，能说清楚就要鼓励。

3、抽象思维，形成表象

师：这几种物体，如果去掉了它们美丽的外衣，你还认识它们吗？

课件演示：将实物抽象成几何图形。

〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【2】篇〗

教学目标：

1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、

球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新

意识。

教学重点、难点：

重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立

空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物