中国石拱桥说课稿14篇.pdf

中国石拱桥说课稿14篇

中国石拱桥说课稿1

一、说教材

《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准试验教科书八班

级语文上册第三单元。这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式美

丽，结构牢固的特点，说明白我国桥梁事业的飞跃进展，显示了我国

劳动人民的勤劳英勇和卓越才智

教学重点：1、引导同学把握石拱桥的特征，把握抓住特征说

明事物的方法;2、品尝说明文语言的精确性和严密性

教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的

说明顺

序，探究说明的技巧。

二、说教育教学思想

依据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高同

学的语文力量和语文素养，培育同学的语感，进展同学的思维和创新

精神，养成同学学习语文的良好习惯，为每一个同学的终身学习、生

活和进展奠定语文基础。

所以，这节课我遵循的教学思想是：

1、有效提高同学语文素养。

2、利于同学生动活泼地主动学习;

3、注意培育同学创新精神。

4、师生互动促进教学。

第1页

三、说教学目标

依据教学内容和同学实际状况，本课的教学目标确定为：

1、学问目标：①积累“宏伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、

奇妙绝伦”等词语，把握读音和词义。②了解中国桥梁建设的宏大成

就，把握石拱桥的特征。

2、力量目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文

章，培育初步阅读说明文的力量。②把握说明挨次，探究说明的技巧，

理解对事物的思索方式，培育同学的概括力量。③揣摩语言，把握说

明文语言精确、周密的特点。

3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光芒成就，激发同

学对祖国文化的骄傲感和对聪慧辛勤的劳动人民的喜爱之情。

四、说教学方法

首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。在教学中

发挥多媒体优势，调动最适合的教学资源，能增大教学容量，创设教

学情景，启发同学思维力量，调动同学学习的主动性和主动性，让同

学乐学、爱学。

同学自读和老师点拨相结合。让同学自读自思，辅以老师的点

拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

引导同学自学，让同学进入主动探求学问的过程，培育自学力量，在

学会学习的过程中到达自能会学。本节课在激发同学的学习爱好前提

下，强调动口动脑力量。在老师的引导下，培育创新力量和进展智能，

提高整体素养

第2页

商量法：商量法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发

同学主动参加教学，有利于培育同学评论与争论力量。通过商量，使

同学在学习中互相合作，敢于质疑，不断提高思维力量，有利于进展

同学的智力。

五、说教学步骤

导入。课前,让同学商量见过哪些桥，视频演示赵州桥片段。

介绍。首先向同学适当介绍是必要的，但是内容要精当，有所

侧重，有利于增加同学文学常识。

比较阅读。接着，老师分发资料，《荷情万种》、《荷花》，同学

阅读后，并感知它们的区分，同学谈阅读感受，只要能谈到一两点就

行。两文同样写荷花。但《荷情万种》这是一篇记叙文，兼有抒情、

谈论。记叙自己赏荷的经过，对荷的描写和体验极有层次，先写荷风，

又写荷花。《荷花》这篇文章介绍了荷花的欣赏价值、食用价值、药

用价值等。突出强调鲜藕、莲子，略写荷梗、荷花、莲蕊、莲须。全

文语言平实，学问性强，是一篇说明文。老师简介说明文的文体特征。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以学问：或说明

事物的状态、性质、功能，或说明事理。说明事物特点和说明事理是

说明文的两种类型。

朗读。朗读是学习语文必不行少的过程，它能帮同学初步把握

文意。老师用多媒体显示视频配乐朗读，再用多媒体显示需要积累的

词语，然后让同学填写，既检查预习状况，又便于同学了解文意。

了解说明对象。培育同学了解说明对象，把握对象特征是本文

第3页

的力量目标。用多媒体展现本节课的问题。同学接受问题后，会急