小学数学西南师大一年级上册二10以内数的认识和加减法《9加几》教学设计.pdfVIP

《9加几》教学设计

教学内容：西师版数学教材69页、70页

教学目标：

1.结合具体情景，让学生体会9加几的运算意义，体会数学与生活的密切联

系。

2.让学生经历9加几计算方法的独立探索以及与他人进行交流各自算法的

过程，体会算法的多样化，会口算9加几。

3.初步理解“凑十法”。

教学重点、难点：引导学生动手操作，理解“凑十”的过程。

教学准备：课件、小棒

教学过程：

一、扬帆起航

师：孩子们，今天这节数学课，老师将带着你们一起去数学王国来一场有趣的数

学之旅，你们愿意吗？

生：愿意！

师：但是呀，要进入数学王国，必须得通过数学王国的守门人——顽皮猴的考验

才行，你们做好迎接考验的准备了吗？

生：准备好了！

师：第一个考验，找朋友。相加等于10的两个数是好朋友，请你们找出这些数

字的好朋友吧！

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师：孩子们，真厉害，这么轻松就通过了第一个考验，来看看第二个考验吧！口

算：

2+10=5+10=8+10=7+10=10+3=10+4=10+1=10+9=

师：恭喜大家，顺利通过了顽皮猴的考验。瞧！数学王国的大门已经为大家敞

开了，我们的旅行也开始了！

（课件出示情境图并播放录音）录音结束，看到这儿，你能提出哪些数学问题？

(学生提一个问题，就追问用什么方法计算？）

师：孩子们真是提问题的小能手，刚才孩子们也都说了这些问题都用加法来解

决。这个单元，我们将继续学习加法（板书：加法）

师：孩子们刚才你们都只看到运动的同学，旁边有一位同学更值得我们的关注，

因为这位同学正默默的为运动的同学们准备水，这种无私奉献的精神值不值得我

们学习！

生：值得！

师：那好，我们一起去看看吧！

二、破冰前行

1.教学例1（出示例1）

（1）师：你看到了什么？（引导学生说出盒子里面有9瓶矿泉水，盒子外面有

3瓶矿泉水），你能提出什么数学问题？

生：一共有多少瓶水？

师：你可真会提问！（课件出示问题）我们一起读一读（学生读的时候教师板书）

师：你能列式吗？（9+3）追问：为什么用加法？（就是将盒子里的和盒子外的

合起来）

（2）你能计算吗？请同桌两人合作，一起讨论我们要怎么计算9+3呢？可以用

我们手中的小棒来帮忙哦，用一根小棒代表一瓶矿泉水！比一比看谁的方法最

多？

汇报方法：

1.数数法：1，2，3，11，12，一共有12瓶。

2.从9接着数：箱子里有9盒，然后再接着数10，11，12，一共有12瓶。（板

书：9，接着数10，11，12）

3.用小棒来数，师追问：你是怎么摆的？（先摆9根小棒，再摆3根，然后再数

一共有12根小棒）

师：孩子你们小组的方法真棒！但是这样数起来还是很麻烦，有没有更好的办法，

让人一眼就知道是多少根？

生：将其中的10根捆起来。

师：这里有9根了，还差多少根是10根？

生：1根。追问：你是怎么知道的？因为9和1组成10

师：那么9差的这1根我们在哪里拿？

生：从3里面拿。

师：也就是我们要先分3，将3分成几和几？所以3可以分成1和2。

师：然后在怎么做？引导学生把9根和1根捆在一起就组成了1个十，然后再将

剩下的2根合起来，就是10+2=12（板书）

师：下面请一位孩子上来展示一下刚才我们摆小棒的过程。

生：（边摆边说）我先摆9根，再摆3根，就是9+3，将3分成了1和2，再用9

根个1根捆起来就是1个十，最后将1个十和2根合起来就是12。

师：孩子们，他说的棒不棒？掌声送给他，你可真是位数学小达人！

师：孩子们，你们也想不想动手操作一下？（想）

好，请拿出你们的小棒，先摆出9根，摆好的同学举手。再摆出3根。接下

来请完成你的操作吧。

师：孩子们，谁能用算式来表示我们刚才的操作过程？这种方法你掌握了吗？

师：孩子们，像这种先合成十的方法叫作“凑十法”（板书）

师：为什么叫凑十法呢？

师：孩子们，除了数一数，除了凑十法，其实还有方法。我们可以先将9看作

10（板书），再怎么做？（10+3=13）这就算完了吗？（还要减1）追问：为什么

减1？（因为刚才多加了1）多加的我们要减去。

（3）师：孩子们真了不起，能想出这