4.2《动物的遗传和变异》大单元教学设计 大象版科学六年级上册.docx

第2课时教学设计

课题

动物的遗传和变异

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

教材导入部分是根据生活经验对动物的遗传和变异作出假设。然后展开调查，观察、比较、描述生活中动物子代与亲代的异同。通过查阅资料，结合更多的案例，分析归纳动物子代与亲代特征的异同，得出结论：动物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。

学习者分析

经过上一节课的学习，学生已经对人的遗传和变异有所了解。在此基础上，学生很容易对动物的遗传和变异作出假设。学生都比较喜欢动物，善于观察它们的不同点。但大多数学生没有认真观察过动物亲代与子代间的特征异同。亲代与子代的不同点学生乐意注意，但亲代与子代的相似点却被忽略。

学习目标确定

科学观念：在调查活动中获得准确的动物子代与亲代的特征信息，发现动物子代与亲代之间有遗传与变异现象。

科学思维：能运用图示符号、统计图表等对调查信息进行有效梳理和分析,发现动物子代与亲代之间关系。

探究实践：通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力。

态度责任：在探究与交流分享过程中,认识到遗传与变异是生物的基本特征,是生物延续和发展的重要原因之一,感受生命的意义。

学习重点难点

重点：能描述和比较动物的子代与亲代的异同。知道动物的子代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同的结果。

难点：运用分析、比较、概括的方法得出科学探究的结论，认识动物的遗传和变异。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察比较、动物子代与亲代异同

能开展生动的调查，寻找身边鲜活的事实证据

能

基本能

不能

查找更多动物遗传变异的证据

能查阅资料，搜集更充分、翔实的科学证据

能

基本能

不能

归纳动物子代与亲代的异同

能运用分析、比较、概括的方法得出科学探究的结论，认识动物的遗传和变异

能

基本能

不能

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

名称：作出假设，聚焦问题

教师活动1

1.上节课布置的作业，你们都完成了吗？你们都准备了哪些动物亲代与子代的照片？请展示一下。

2.通过观察，我们发现狗的子代肯定是_____，猫的子代肯定是_____，鸡的后代肯定是______，这是什么的结果？

3.小狗和大狗的模样、毛皮颜色肯定会有一些变化，其他动物的亲代与子代也是如此。这是什么原因造成的？

4.地球上的动物种类繁多，它们一代代延续下来。动物有哪些遗传和变异的现象呢？

学生活动1

展示自己准备的照片

狗

猫鸡

这可能是动物遗传的结果

这可能是动物变异的结果

活动意图说明：开门见山，聚焦研究主题，引发学生作出合理假设。

环节二：比较动物子代与亲代的异同

教师活动2

1.观察金毛犬的一家，亲代和子代有什么异同？（出示图片）

引导学生一起填写下表。

提醒学生注意：尚未成熟的动物个体通常具有个头小、声音尖细等特征，这是生长发育的问题。不在调查范围之内。

2.任选一种动物，观察、比较、描述它们的子代与亲代有哪些异同，并进行记录。

出示记录单

组织学生交流。

3.通过观察比较，我们发现动物的亲代和子代的外形有很多相似的特征，也有一些细微的差异。你能有所学的知识加以科学解释吗？

4.观察一对绿鹦鹉的四个子女有什么不同？为什么会这样？（出示图片）

教师小结：子代之间特征上的相同和差异也是遗传和变异。

学生活动2

观察图片，跟随老师一起分析

小组任选一种动物，观察、比较、描述

交流自己小组观察结果

特征相似——遗传结果

特征不同——变异结果

观察回答：羽色不同，变异的结果

活动意图说明：引导学生开展生动的调查，寻找身边鲜活的事实证据。

环节三：查找更多动物遗传变异的证据

教师活动3

1.安康羊的子代和亲代有什么不同？（出示图片）

2.长腿安康羊父母生出了一只短腿安康羊，短腿安康羊的后代是短腿还是长腿？

教师：这是动物变异的结果。

3.动物都具有遗传和变异的特性。动物除了性状特征遗传外，还有什么可以遗传？阅读资料回答。（见教材）

教师讲解：阅读可知，动物天生具有的本能可以遗传。

（1）蜜蜂翩翩起舞，采集花粉，酿造花蜜；它们分泌蜡质，建造成整齐、精致的蜂房。

（2）大雁凭着辨别方向的高超本领，秋天由北方迁徙到南方过冬，春天再飞回北方，年年这样，代代如此，从无差错。

4.你还知道哪些动物天生具有的本能可以遗传？

学生活动3

腿短

短腿

学生阅读教材资料，回答：本能

如猫抓老鼠、兔子换毛、老鼠打洞……

活动意图说明：查阅资料，搜集更充分、翔实的科学证据。

环节四：归纳动物子代与亲代的异同

教师活动4

分析动物亲代和子代异同，