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高职学生文学鉴赏能力的培养

圉臻虹

内容摘要：文学作品鉴赏是学生对作品中的艺术形象所反映的生活和本质的认识，是学生健全人生不

可或缺的精神营养。培养学生的文学鉴赏能力，是高职语文教学的重要任务。

关键词：高职学生文学鉴赏能力培养

文学作品鉴赏，是以审美的底奔涌出一股“强我中华”的豪人性的考验与磨练，因此，他们

态度看待文学作品。就是读者在迈之气。通过阅读鉴赏各类文学必须具备对社会、人生的认知能

阅读文学作品时，通过对文学形作品时，学生会对其中人物的思力。古今中外的许多作品除了反

象的感受和体验所产生的一种精想行为、情景事件等产生思想感映人类社会生活的重大政治事件

神上的愉悦和满足，是一种以感情上的反响，引发他们对作品中以外，还反映了人类对自然科学

受性领悟为主，并伴以积极的思表现出来的真善美或假丑恶的判的认识。孔子要求弟子们学习

维活动。文学作品鉴赏就像雨露断，在潜移默化中使感情得到升诗《经》，指出《诗经》非但有

之于禾苗，是高职学生健全人生华，性情得到陶冶，积而久之，“兴、观、群、怨”的作用，还

不可或缺的精神营养，是当代高就会培养出高尚的道德情操。可以“多识于鸟兽草木之名”，

职学生所必备的一种修养。(二)文学鉴赏是发展高职这里的“鸟兽草木之名”就是关

一

．文学作品鉴赏在高职语学生创造思维的有效途径于自然界的动植物知识。因此，

文教学中的重要意义优秀的文学作品本身就包含广泛阅读鉴赏各类文学作品会开

在高职语文教学中培养学生各种创新的知识和信息，文学作拓高职生的视野，对于增长他们

文学鉴赏能力，可以唤起高职生品描写的杰出人物身上具有的良的知识和才学，启迪和开发他们

热爱生活、热爱自然，热爱祖国好的创新素质，都是培养和提高的智慧将大有裨益。

河山的感情，对培养学生的情感学生创新能力的现成教材。经常二．高职学生文学作品鉴赏

体验，提高学生的欣赏品位和审阅读文学作品，一方面，可以让能力的培养

美情趣都具有重要意义。包罗万象的各种知识激活潜藏在文学作品鉴赏是高职院校语

(一)文学鉴赏是高职学生高职生体内的创造力，使学生文教学的必然选择和最赏心悦目

储知蓄理、冶情养性的重要途径“每个人都能发现、发挥和加强的一块内容。如何在文学作品教

文学作品是作家人生信仰、自己的创造潜力”；另一方面，学中培养出高雅的读书品位和审

价值观和道德情操的直接显现。那些富有创新意识和精神的典型美能力，提高学生的鉴赏能力?

在作家叙述的跌宕开阖、曲折多人物可以影响和感召高职生，使下面就从以下四个方面提出一

变的情节里显示着他们对生活的他们无论在创新的欲望和热情，些建议，以期与同仁们一起探

积极态度和辨证透析以及对人间还是在创新的精神和能力方面，讨。

荣辱的思索。例如学生在阅读岳都会得到普遍的提高。(一)注重朗读，提高学生

飞的满《江红》或文天祥的正《(三)文学鉴赏是帮助高职语感

气歌》，就会对“壮怀激烈”学生提升认知能力的有效途径朗读是提高学生语感的初步

“浩