2024年四年级上册语文教学计划范文(四篇) .pdfVIP

2024年四年级上册语文教学计划范文

一、指导思想

以____为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳

步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，

落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教

育”而努力。

二、学情分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课

程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基

础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯

和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好

与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一

个学年。我任教的四（2）班学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较

强，比如：龚淑婧、诸葛智涵、陈苗苗、周达等;有些学生善于交际，

如：林芳芳、丁雪玲、陈书浩、刘万翔等;有些孩子善于动笔，又如曹

苗苗、诸丽洁、黄程程、贾智豪等等。但是，个别学生的表现的确不

够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气

躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于

倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因

此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看

孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良

好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

三、教材分析

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（一）教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分____组。每组包括导语、课例、语

文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生

活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。____个专题

依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国

的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外

童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学

习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-

____篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两

类。全册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后

课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排

有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅

读。教材后面还附有____篇选读课文。

每个语文园地由____个栏目组成。其中____个是固定栏目：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣

味语文”“展示台”“成语故事”，分别在____个语文园地中各安排

两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关

我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综

合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供

舞台。

本册要求认识____字，会写____字。要求认识的字，分散安排在

精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读

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课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字

表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后

有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写

写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读

读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由

会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

（二）教材的主要特点

四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承

的。主要体现在以下四个方面：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从

这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与

价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶

段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价

值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要____始终;有的可

以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相