统编人教版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精美课件.pptx

习作：笔尖流出的故事统编版语文六年级上册第1课时

你知道哪些故事呢？能不能给大家讲一个呢？课前导入

神笔马良

白雪公主

卖火柴的小女孩

习作内容本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材提供了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

想一想环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军A

想一想环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明B

想一想环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥C

写法指导认真审题，确定内容重点在于人物和环境的选取

第一组设计的是校园故事，淘气包张明和雷厉风行的班长之间很容易产生冲突。第二组设计的是发生在街头的爱心故事。第三组设计的是亲人间的故事。

联系生活经验，发挥想象，构思情节。

时间地点人物事件暮春时节校园淘气包张明和雷厉风行的班长王寒冰张明偷摘校园里的丁香花去看望住院的李老师，被班长误会不爱护花草。

时间地点人物事件冬日黄昏街头少年陆天、志愿者徐明和背米过马路的老爷爷陆天、徐明帮助老爷爷背米

时间地点人物事件一个月圆之夜村庄铁蛋和远道而来的表哥铁蛋和表哥讲述各自生活中的趣事。

进行写作

写作要求故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

情节要环环相扣，循序渐进。故事情节情节一情节三情节二

表现人物性格和精神，凸显人物形象。情节一情节三情节二

适当增加悬念，情节跌宕起伏，增强故事吸引力。

《桥》的故事情节跌宕起伏，结尾出人意料，表现了老汉舍己为人的高尚品质。《穷人》中桑娜家庭本就困难，丈夫没有一点犹豫就主动收养西蒙的两个孩子，这出乎桑娜的意料，也让读者意外，表现了夫妻二人真诚、善良的品质。让我们回顾一下本单元的课文！

从学过的课文和写作经验中，我们知道，为故事发生创造合适的环境，可以渲染某种特定的氛围，从侧面体现人物形象特点。环境描写

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。环境描写，从侧面写出了桑娜的勤劳能干。

丁香花开满校园，可在首、中、尾进行点缀呼应，用花香来比喻人物之间美好的情感。冬日黄昏街头，来来往往的行人与陆天的爱心行为形成对比，陆天的爱给寒冬带来一丝温暖。月光下的村庄里，铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事，皎洁月光见证了兄弟俩纯真的童年。

通过学习本单元课文，我们发现，可以通过语言、动作、心理描写等手法来表现人物形象。所以，在编故事的时候一定不要忘记想象人物可能有的语言、动作、心理活动。人物描写方法

《穷人》：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。心理描写语言和动作描写老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

发挥想象力，编写故事，先在小组内分享自己编的故事，小组推选出优秀作品，在班级内展示。

习作：笔尖流出的故事统编版语文六年级上册第2课时

环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。标点正确，用词恰当，突出人物特点。基本要求习作评改

扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”读一读下面这段文字，看看有什么问题。

问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。

扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。

佳作引路名师评价流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，大片大片的雪花不停地从天上落下来。①每个人都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深①环境描写为后文写遇到朵朵做铺垫。范文点评

一脚，浅一脚地踩在厚厚