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大班音乐优质教案《快乐的机器人》含反思

【活动目标】

1、能仔细倾听音乐并感受XX│XX的音乐节奏。

2、在熟识音乐节奏的根底上会进展机器人传递嬉戏，理解机器人传递的模式。

3、体验同伴间合作嬉戏的默契与欢乐。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

【活动预备】

1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐；

2、看过机器人视频。

【活动过程】

一、以嬉戏的方式导入，激发幼儿仿照机器人做动作的兴趣。

1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？你会做机器人的动作吗？

2、教师帮忙幼儿初步了解机器人动作的特点。

师：你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？

教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的。

3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼儿按指令玩嬉戏。

二、感受音乐。

1、引导幼儿仔细倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏。

师：今日我带来了一首特别好听的音乐，我们来听一听音乐里的机器人走路的节奏是什么样的？节奏有变化吗？

2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受根本踏步。

师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？

3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习。

4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的嬉戏。

三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐嬉戏。

1、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏让幼儿理解根本动作元素。

师：刚刚机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？看看我是怎么为自己补充能量的。

2、幼儿跟音乐为自己补充能量。

3、引导幼儿观看两人合作嬉戏，感知两人轮番传递的动作模式。

4、幼儿尝试两两合作轮番按开关，给对方补充能量。

四、完整嬉戏，欢乐共享。

1、幼儿相互交换伙伴嬉戏。

2、邀请教师们一起互动嬉戏。

3、共享音乐嬉戏带来的欢乐。

师：今日玩的快乐吗？我们把这份欢乐传递给其他的小朋友！

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的兴趣，透过幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

小百科：机器人是自动掌握机器（Robot）的俗称，自动掌握机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。狭义上对机器人的定义还有许多分类法及争议，有些电脑程序甚至也被称为机器人。在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或帮助人类工作。抱负中的高仿真机器人是高级整合掌握论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学界正在向此方向讨论开发。

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