小学英语_Unit 2 They were young.教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Module5Unit1Iwastwothen.

一、教学目标:

1.知识与技能目标：

（1）学生能够在图片、简笔画、教师的指导和帮助下听、说、认读

本课的重点单词:was,then,grandparent,were,young,old,hair,

so,short,long.

（2）学生能够在视频、课本插图的帮助下学会表达过去和现在的变

化，如：Iwastwothen.Myhairwasshortthen.Iam…now.Myhairislong

now.Theywereyoungthen.Theyarelodnow.

2.过程与方法目标：

（1）、学生能初步理解并使用was,were来谈论过去的事情和情况。

（2）、学生能听懂、会读、理解课文大意。

3.情感态度与价值观目标：

能发现人物和事物过去与现在的变化，学生能学会观察，激发学

生爱家爱父母的情感。

二、教学重点和难点：

1.听、说、认读单词：was,then,grandparent,were,young,old,hair,

so,short,long.

2.能听懂、会读、理解课文大意。

3.使用“was”“were”描述从过去到现在发生的变化如I

was…then.Theywere…then.

三、教师准备：多媒体课件、课本,点读笔。

四、学生课前准备：

（1）事先划分好学习小组

（2）学生自主学习，大体了解课文内容

（3）小组合作学习，解决预习中遇到的难题

五、教学过程:

Step1.Warm-up

1、Greetings

2.Singasong:Iwasfat.

3.Revisionsomewords

Beforeourclass，let’splayagame和老师唱反调。Isay“long”and

yousay“short”.OK?

Ss:OK.T:bigSs:smallT:longSs:shortT:tallSs:short

T:fatSs:thin………

Step2Presentation

1.Lookatthescreen,whoisthatgirl?Canyouguess?Ss:It’s….Ss:It’s

you.

T:Yes.Youareright.It‘sme.(教授me)

Iwas2then（在那时）.NowIam33.（教授then和now）

Myhair（头发）wasshortthen.Nowmyhairislong.（教授hair）

2.课件出示易建联小时候现在的照片继续训练新知。

Hewasfatthen.Nowheisthin.

Hewasshortthen.Nowheistall.

出示另一组图片，让学生试着自己说一说，说不出来的老师可适当引

导。Shewasshortthen.Nowsheistall.

3.小组讨论用was/is说句子。

多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。

4.出示grandparents的照片，问学生Whoarethey?Ss:Theyare

grangparents.听音验证。

T:Yes,theyareLingling’sgrandparents.（教授单词grandparents）

5.出示grandparents年轻时与现在的照片。

T:Theywereyoungthen.Nowtheyareold.

课件出示另一组继续训练新知。

【设计意图】通过照片呈现，增加了学生与教师间的亲近，激发了学

生的情趣，学习新单词及句型变得生动有趣。

6.小组讨论用were/are说句子。

多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。

7.Let’schant.

Iwas,hewas,shewas,

was,wa