古诗词诵读+课件+统编版高中语文必修上册.pptx

古诗词诵读;目录;静女;?;静女;1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

“丝”与“思”双关，指坚贞不渝的爱情。

2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王伟《送元二使安西》

“柳”与“留”双关，表达作者对友人的留恋之情。

3、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》

“暖风”不仅指“温暖的春风”，又指“社会奢靡之风”。;露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）。

这句诗通过将露水和月亮与人的情感融合，表达了诗人对故乡的深深思念之情。

感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）。

这句诗通过寓情于景的手法，将花和鸟与人的情感融合，表达了诗人对国家破败、人民流离失所的悲痛之情。

清渭无情极，愁时独向东（杜甫《秦州杂诗二十首》）。

这句诗通过拟人化的手法，将渭河与人的情感融合，表达了诗人内心的孤独和忧愁。

;行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声（白居易《长恨歌》）。

这句诗通过借景抒情的手法，将月亮和夜雨与人的情感融合，表达了诗人对逝去爱情的深深怀念和悲痛。

转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆（苏轼《水调歌头》）。

这句诗通过寓情于景的手法，将月亮与人的情感融合，表达了诗人对离别之痛的感慨。

红豆不堪看，满眼相思泪（牛希济《生查子》）。这句诗通过寓情于物的手法，将红豆与人的情感融合，表达了诗人对远方恋人的深深思念之情。

;;1.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；

理想是明灯，明灯能照亮夜行的长路。

2.饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。

3.寒冷的时候，阳光是温暖；温暖的时候，阳光是幸福。

4.归来见天子，天子坐明堂。

5.军书十二卷，卷卷有爷名。

6.忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

7.下武维周，世有哲王。三后在天，王配于京。

8.月光光，照地堂；年卅晚，摘槟榔。

9.子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。

10.名不正则言不顺，言不顺则事不成。;顶真修辞的特点：

首尾相连：使用前一句的末尾字词作为下一句的开头。

结构紧凑：使句子之间紧密衔接，增强语言的流畅性。

增强气势：通过连续的句式，增强语言的表达力度。

音韵优美：利用声韵的呼应，使语言更加悦耳动听。;诵读自测

1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 ()

A.这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。

B.“爱而不见,搔首踟蹰”惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。

C.无论赠彤管,还是赠荑草,都发生在同一天,可见这对青年男女的恋情已到极致。

D.这首诗除了细节描写外,还运用了双关及移情手法,生动活泼,富有情趣。

【解析】选C。C项,“无论赠彤管,还是赠荑草,都发生在同一天”错误。诗中说“贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻”,意思是送我一支彤管;鲜艳彤管有光彩,爱它颜色真鲜艳;郊野采荑送给我,荑草美好又珍异;不是荑草长得美,美人相赠厚情意。诗中没有提到“无论赠彤管,还是赠荑草,都发生在同一天”。;补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《静女》中,写姑娘故意躲起来,小伙子焦急的句子是“______________,

______________”。?

(2)《静女》中,“______________,______________”两句运用双关语来赞美姑娘。?

(3)《静女》的第一章是即时的场景:有一位娴静而又美丽的姑娘,与小伙子约好在城墙角落会面,其诗句是“________________,________________”。?

答案:(1)爱而不见搔首踟蹰(2)彤管有炜说怿女美(3)静女其姝俟我于城隅

【解析】本题易错字:“搔”“踟”“蹰”“彤”“炜”“怿”“姝”“俟”“隅”。;江南无所有，聊赠一枝春。

——宋陆凯《赠范晔》;涉江采芙蓉;《古诗十九首》是南朝萧统在编选《文选》时，将失去乐

调与作者姓名的十九首五言古诗编在一起，并题为“古诗十九首”的一组组诗，该组诗产生的年代是在东汉献帝建安之前的几十年间，其作者和名称已不可考，所以，每首诗歌都以句首为标题。

《古诗十九首》中的诗篇都植根于东汉末年大动乱的历史土壤，而具有共同的忧患意识，其内容多写离愁别恨和彷徨失意。该组诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境。

《古诗十九首》被刘勰在《文心雕龙》中称为“五言之冠冕”，被钟嵘在《诗品》中赞颂为“天衣无缝，一字千金”。;《古诗十九首》的作者从乐府民歌汲取养料，滋养自己的创作。他们有感而发，语言朴素自然，描写生动真切，决无虚情与矫饰，更无着意的雕琢，因此具有天然浑成的艺术风格。具体表现在以下四个方面：

一、抒情诗的典范。长于抒情，却不直言，委曲婉转，意味无穷。

二、质