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小学教师师德师风学习心得体会(15篇)

小学教师师德师风学习心得体会1

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师

表、爱岗敬业、无私奉献，这说的就是我们人民教师，但是我们

应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这

是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行

动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩

子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育

观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展

的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些

知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无

邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳

定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融

洽的师幼关系。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、

以爱为本，尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”

尊重孩子是建立平等、友好、和谐的.师生关系的基础。尊重幼儿

人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他

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们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教

育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那

么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。小学教师师德师风

学习心得体会2

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自

身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，

关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过对师德师风的

学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

何为幸福?身为教师，如果认为教师的工作纷繁枯燥，那么是

不能体验幸福的;身为教师，如果认为教师的工作投入大于回报，

那么也是不能体验幸福的;身为教师，如果认为教师的工作只是

“蜡炬成灰”、“春蚕吐丝”，那么也是不能体验幸福的。

教师生活本身是一个创造、体味和享用的过程。教师创造性

地认识教材，利用教材，将教材内化为他的知识，并在与学生的

交往中，促进学生知识的生成、习惯的养成、人格的形成。教师

与学生交往的过程，是创造性的。作为教师，你可以入睡前细细

回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在学生一天天的成长中体味

事业的平凡而伟大，从中领悟“十年树木，百年树人”的意蕴;你

可以在学生细微的爱心举动中，也可以在来自远方的问候中品味

教育的真谛——学会爱……作为教师，享用，不是万贯家财供你

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挥霍，也不是千军万马任你指挥。别将教师的工作看作谋生的手

段，如果只注意外在的结果，那么你就无法内心专注沉迷于创造

的过程。这享用本身就是创造的连体兄弟，是有机统一的。

用心去感受这个教育过程，那么教师才能进入其生活中的最

高境界——把教育当作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中

去。小学教师师德师风学习心得体会3

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格

的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美

好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个

字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为

每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲

切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚

情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共

鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才

能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道

德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好

教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出

高徒。”当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱

护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习

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和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学

生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业

精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，

又是教师教