教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版).pdfVIP

14小蜗牛

第二课时

教案

班级：______课时：______课型：______

一、学情分析

《小蜗牛》是一首童趣盎然的科普童话。课文通

过小蜗牛与蜗牛妈妈的对话，介绍了小树林一年四季

的变化，同时巧妙地告诉我们蜗牛爬行速度很慢的特

点。故事以连环画的形式呈现，目的是学生借助图画

或其他方式进行自主识字、看图学文。

教学时重点要通过学生自主观察图画、分角色朗

读以及小组互助等形式，在反复地观察、朗读、识

记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。

二、教学目标

1.借助课文插图和生活经验，理解课文内容。

2.了解四季的不同特点。

三、重点难点

【教学重点】

理解课文内容，了解四季的不同特点。

【教学难点】

培养学生看图学文、自主识字的能力。

四、教学过程

第一板块【复习巩固课文回顾】

1.摘苹果小游戏：复习字词。

2.我会写：回顾4个一类生字

3.内容回顾：借助插图，用自己的话说说课文内

容。

第二板块【研读课文句段赏析】

1.朗读第1自然段，说说第一段交代了什么？

点拨：交代蜗牛一家居住的地方，为下文描

写小树林四季的特点做铺垫。

2.春天的特点：展示课文第2自然段

提问：说一说，春天还有什么变化？

3.夏天的特点：展示课文第3-4自然段

夏天的景象：_________________________

4.段落解读：“哦，已经是夏天了！”“已经”

一词说明了什么？

点拨：小蜗牛因为速度慢错过了春天（季节），

没有看到小树发芽的景象。

5.句式运用

照样子，写句子。

例句：小树长满了叶子，碧绿碧绿的。

参考：柳条抽出了新芽，嫩绿嫩绿的。

太阳升出了海面，火红火红的。

6.秋天的特点：展示课文第5-6自然段

提问：这时已经是什么季节了？小蜗牛看到了什

么？

7.冬天的特点：展示课文第7-8自然段

提问：冬天来了，小树林发生了什么变化？

8.交流讨论。

说一说小树在四季中有哪些变化？

春天：小树发芽了

夏天：小树长满了绿叶

秋天：树叶全变黄了

冬天：树叶全掉了

小结：树叶的变化体现了四季的变化。

9.课堂拓展

提问：四季更替时还会带来什么变化呢？（提示：

如着装的变化）

小结：我们要养成善于观察的好习惯。

10.课外阅读：《四季歌》

春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。

夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。

秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。

冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。

第三板块【师生归纳课堂回顾】

1.四季的景物各有各的特点。

2.课文的主要内容是：小蜗牛因为爬行速度慢，

所以总错过原来的季节，但是却看到了下一个季节的

景色，感受到了四季的变化。

3.我还知道

_____________________________。

第四板块【随堂小测素养提升】

1.选一选，连一连。

2.读句子，选择恰当的字填空。

A.呀B.吧C.哦

（1）（C），已经是冬天了！

（2）（A），我的作业本忘在家里了。

（3）好（B），我们只好先避雨，再回家。

3.拓展。

小蜗牛在不同的季节里还会看到哪些景物呢？

例：春天，小蜗牛看到了燕子，燕子从南方飞回

来了。

秋天，小蜗牛看到了大雁，它们成群结队地

往南飞。

第五板块【板书设计思维导图】

第六板块