吴彩珍名师工作室第2期简报.doc

吴彩珍贺兰名师工作室简报

第2期

2022年3月16日

不负春意好“多校”共成长

——记吴彩珍名师工作室活动

三月的风，揉揉拂面；三月的阳光，温和不燥；三月的我们，不负岁月，努力前行。

3月16日吴彩珍名师工作室的成员走进了贺兰五中开展了本学期的第一次公开课与课堂诊断及小专题交流活动。

承担本次活动公开课任务的是贺兰四中张浩婷老师和贺兰一中的饶月久老师，本次活动小专题分享由贺兰三中的刘圆老师承担。

第一节课是贺兰四中张浩婷老师执教的统编版九年级下册《简爱》名著导读课，张老师以任务驱动的方式激发了学生的学习兴趣，同时在课上给学生留有充足的时间去完成任务，最后和学生一起制定了读书计划并分享了自己的计划表。整堂课学生参与度高，课堂气氛活跃。“读好书，好读书”是张老师送给学生的美好祝愿。

第二节课是贺兰一中饶月久老师执教的《曹刿论战》的复习课，饶老师从字、词、句、篇及内容方面和学生共同复习了本篇文章的重点，紧紧围绕中考考点，条理清晰，进一步夯实了学生的基础。

工作室的成员在评课议课的同时就如何上好名著课和复习课谈了自己的看法。

大家都认为两位老师的课有很多值得学习的地方。张浩婷老师的名著导读课很好地体现了信息技术与学科内容的融合，对学生阅读方法的指导很到位，是一堂切实的阅读课，为学生的阅读打开了一扇窗。就如何开展名著阅读教学，大家一致认为，上好名著课，教师必须好读书，会读书，要在自己的阅读心得中去构思，读书方法的指导也尤为重要，要在阅读的习惯中培养良好的阅读品质。饶月久老师的复习课流程清晰，在对比阅读中让学生夯实了文言文的学习。对复习课如何出“新”，大家也是各抒己见，对比阅读可以延伸到课外篇目，让学生懂得知识的迁移，也可以在之前学习的基础上，再深入一些，同时要让学生在轻松愉悦中去复习。

语文，在教人文字；语文，更教人文学文化――正如《论语》中“三人行，必有我师”，多元纬度观课，敞开心扉议课，学人长优补已短缺，这就是语文人！

接着刘圆老师给大家分享了《基于2011版课标的古诗文阅读教学和复习策略》小专题，刘老师回顾近三年中考试题在古诗文考察方面的变化。对古诗文的教学，应在句不离篇的前提下做到以解促记，使作者、出处这些重要信息一并了然于心，达到知人论世的最基本要求，尽量避免采用单一的摘章择句的做法将其降格为单纯的背默篇目，使之回归阅读篇目本身，以保证其核心价值在复习时不打折扣。

最后吴彩珍老师就本次活动做了总结，吴老师认为本次活动的两堂公开课专题分享都很好，鼓励大家互相学习。吴老师还就如何上好名著阅读和复习课谈了自己的看法。名著阅读要提前做好规划，以专题探究的方式驱动学生做真阅读，选好一个切入点，有挑战性的读书，老师要做学生学生阅读的引导者，鼓励学生多读书，让读书成为学生一生的好习惯。复习课定要扎实推进，踏踏实实照着中考的方向复习，同时还要注入新的内容灵活引领学生，要让内化成为主要环节，做到常学常新。

（编辑：李小娟审核：吴彩珍）