部编版语文小学六年级上册第一单元阅读练习试卷(含答案).pdfVIP

部编版六年级语文上册阅读专项训练

第一单元

一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力

1．课外阅读。

红蚂蚁

有一天，我看见一队出征的红蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多红蚂蚁被吹进

池塘，做了鱼的美餐。显然，红蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原

路回家。

我叫小孙女帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天

气不错的日子里，她总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴接受我的重托。

有一天，我在书房里听到小孙女的声音：“快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去

了！”

“你知道它们走的是哪条路吗？”

“是的，我已经做了记号。”

“什么记号，你是怎么做的？”

“我沿路撒了小石子。”

我急忙跑到园子里。小孙女说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！

我用一片叶子截走几只红蚂蚁，放到别处。这几只红蚂蚁迷了路，其他的红蚂蚁凭着它们的

记忆顺着原路回去了。

红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所以，即使

它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。

（1）短文主要想告诉我们（）

A.“我”让小孙女帮“我”监视红蚂蚁。

B.“我”和小孙女是怎样观察红蚂蚁的。

C.红蚂蚁是凭着什么找到回家的路的。

（2）小孙女为什么要给红蚂蚁走过的路做记号？（）

A.因为她喜欢观察红蚂蚁。

B.因为她喜欢和红蚂蚁开玩笑。

C.因为这样便于观察红蚂蚁的行走路线。

（3）短文的哪句话可以概括最后一个自然段的大意？用“________”在文中画出来。

2．阅读下文，回答问题。

学会生活

①生活——永恒的话题，他摇曳着司机的裙摆启迪我们：学会生活，懂得奋斗。

②懂事之春。徘徊在街头，耳畔飘入几句歌词“再大的风雨我不怕，奋斗孕育着希

望……”激起我心中阵阵涟漪。于是，绿茵场上，我奋勇向前奔跑。小考体育记分牌上留下

我灿烂的一笑。春天，懂事的季节，我明白应为理想而拼搏。

③灼热之夏。我去了长城。在逶迤的群山中，长城似卧龙，前不见首，后不望尾，盘

旋曲折。轻叩每一块砖块，轻抚每一处炮台。他们都在默默中向我讲述几千年的故事……那

被扁担压弯的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，无不告诉我们中华民族是一个奋斗的民族。生活

的艰辛、磨难犹如他们挥洒的汗珠，是前进的动力。太阳火辣辣地照着，它炫目的眼眸中有

期待与希望。灼热之夏，我学会了生活，能顶着酷热去图书馆看书，只为能在知识的海洋里

遨游，在学习的失意中努力站起来，为下学期的目标而奋斗。

④硕果之秋。当纷飞的红叶化作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而来。

我沉浸在丰收的喜悦之中，却听见生活在喃喃细语：学会我，你要做的还有许多。

⑤沉思之冬。学会生活，不必用浓艳的色彩去涂抹；学会生活，不必用烦琐的音符去

排列；学会生活，不必用华丽的字眼去堆砌。它不是一幅画，一支歌，一首诗。它是一本书，

奋斗是它的主题，我们钟其一生都在学习。

⑥冬天，飞雪的季节，我沉思……等待明年。

（1）本文揭示了一个什么主题？（用原文回答）

（2）作者赋予了“春”“夏”“秋”“冬”不同的象征意义。请用简洁的词语加以概括。

春：________

夏：________

秋：________

冬：________

（3）对本文理解不正确的一项是（）

A.第②段中划线的词“飘入”写出了音乐的轻柔之态。

B.第③段中划线的词“轻叩”和“轻抚”道出“我”的沉郁心情。

C.“夏”详“秋”略，得体顺达，表达了作者对“夏”的热烈并要奋斗、大干一场的情意。

D.第⑥段中的省略号造成悬念，令人浮想联翩。

（4）本文以生活为线索，以________为顺序，采用虚实结合的写法，把学会生活的________

中的点点滴滴写得栩栩如生。

（5）文中划线的词语，第①段中的“他”指________，第③段中的第