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初一语文期末考试质量分析

对初一语文的期末考试做一个质量分析，会让你的教学更上一层

楼。下面是店铺网络整理的初一语文期末考试的质量分析的内容以供

大家学习参考。

初一语文期末考试质量分析(一)

一、考试成绩统计

七年级：参考人数21人，最高分109分，优分人数6人，优分率

28.5%，合格人数16人，合格率76.2%，均分79.3分。

八年级：参考人数34人，最高分107分，优分人数10人，优分

率30%，合格人数25人，合格率74%，均分86分。

二、试卷分析

“岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。”一览今年语文试卷，难

易适中。试卷结构又延续了以往的出题模式，题型变化不是很大。阅

读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼

美，寓教育于其中。作文以命题形式，学生容易理解和把握，能学生

抒发真情实感。

(一)命题范围

以《全日制义务教育语文课程标准》所规定的7—8年级各知识要

点和能力要求为考试范围。依据《课标》，现代文阅读选用与语文版

《语文》教材课文程度相当的课外现代语言材料，文言文以《课标》

所推荐的古诗文背诵篇目为主。

(二)试卷结构、题型

1、试卷结构为四大块组合式，结构简约。“积累与运用”“阅

读理解”(含文言文和现代文阅读理解)“口语交际和综合性学习”

“写作”。

2、试卷题型为选择题、填空题、默写题、简答题、作文题等常见

题型。

(三)试题内容

1、积累与运用

考查内容：拼音识字书写、成语理解、病句修改、标点符号的使

用、表达能力的考查。

2、阅读理解

⑴古诗文阅读

考查内容：对古诗的理解与赏析;古文阅读材料的选取以课程标准

推荐的篇目为基础，并结合教材中的文言文篇目进行考查。结合具体

的语言环境对文言词语考查，不简单考查对文言语法知识的掌握。对

文章内容的考查注重整体感知和综合理解。

⑵现代文阅读

考查内容：现代文阅读是阅读的主体部分。现代文阅读的考查，

主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面

考查学生对阅读材料的综合理解能力，注重对学生的情感体验和创造

性理解的考查，珍视学生阅读文学作品的独特感受和体验，重视学生

多角度、有创意的阅读。

3、语言的实际运用：综合性学习与口语交际。

4、写作

考查内容：命题作文的方式，注重考查学生正确运用祖国语言文

字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平。考查内容贴近

学生实际，引导学生表达自己对自然、社会人生的独特感受和真切体

验;引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

三、学生答题情况分析：

1、基础知识部分的读音与字形题答得均不够理想，这说明学生平

时对课内内容的积累整合做得不够，部分学生基础知识的练习明显不

足。

2、名句默写从总体看掌握得尚好，但部分学生存在着会背却不会

准确书写的现象，别字现象较普遍。

3、部分学生的文言基础不够扎实，基本的字、词都没有掌握。

4、现代文阅读的理解不够深入，不能结合全文来理解文意，掌握

内涵。答题时不习惯紧扣文本内容来解答，而是离开文本自说自话。

概括信息及语言的规范表达等能力有待进一步提高。

5、诗歌鉴赏的能力比较薄弱，对诗意的理解不够准确。对诗歌的

内容与情感熟悉模糊，影响了答题的规范性，不是答非所问，就是根

本答不上来。

6、语言的表达应用是一个难点，得分率不高。阅读题审题不明，

层次不清，概括不全面，语言不够简练。

7、学生作文下笔仓促，大部分学生的作文主题不够深刻。语言表

达缺少文采，错别字、病句比比皆是。书写潦草者也大有人在。

四、目前存在的问题和困难

(1)书写是语文的基本功，也是语文试卷考查的重要元素，但许多

考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，

字迹潦草，难以辨认。

(2)现代文阅读部分考生主要存在以下几个问题：①、信息筛选能

力有待提高，对文本阅读不细致，抓不住关键信息。②、解说空洞，

只做概括解说，不结合具体内容。③、条理性差。不能针对题目，分

条叙述，答题内容混乱。④、整体感知能力不强，对答题的信息区域

把握不准，所作出的答案仅