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高等教育资源的优化配置
商丘职业技术学院基础部陈海生
摘要院从高等教育资源的含义尧特性入手袁说明高等教育资源本身是社会总资源中的一种资源袁其产生和发展也需要资源袁同时具有
稀缺性和无限需求性袁其配置包括外部配置和内部配置袁对内外优化配置提出了自己的见解遥
关键词院高等教育资源曰稀缺性曰无限性曰优化配置
一尧高等教育资源的含义二尧高等教育资源的稀缺性和需每个人都能接受高等教育遥高等教育
对高等教育资源的含义袁学者们求的无限性对资源的无限性需求袁体现了流入高
有不同的认识袁主要有以下几种院第大多数学者对教育资源的稀缺性等教育的资源渊人力尧财力尧物力和
一袁高等教育资源是各级各类高等学和需求的无限性基本上一笔带过袁究学生冤没有满足的时候遥当今世界所
校用于维持高等教育活动正常运行和竟稀缺和无限在哪些方面袁没有严格有高等学校都在引进教师尧吸纳经费尧
维护教育事业不断发展的一切资源袁地定义遥对人类社会发展来说袁一切购买先进仪器设备尧图书资料和扩大
包括人力尧财力尧物力资源和无形资资源没有不稀缺的袁没有能完全满足生源面袁不断使学校资源扩大和优化遥
源曰第二袁高等教育资源是各级各类人类需求的资源遥资源的稀缺和需求三尧高等教育资源优化配置
高等学校进行高等教育活动袁谋求高的无限只能是相对的袁即在特定的时社会上对高等教育资源配置的讨
等教育发展的基础曰第三袁高等教育空情况下的稀缺和无限遥但究竟高等论也是比较多的院一是认为教育资源
资源既包括有形的资源如基础设施尧教育的稀缺指的是什么钥对高等教育的配置是由教育产品的属性决定的袁
图书资料等袁也包括无形的资源如智的无限需求又是指什么钥高等教育资并将教育产品分为公共产品渊义务教
力资源尧品牌资源等遥这些对高等教源的稀缺性有两方面院一方面袁高等育阶段冤和准公共产品渊中学后的教
育资源含义的理解有不同的侧重点袁教育这种资源是稀缺的曰另一方面袁育冤袁对准公共产品的教育采取政府投
但都没有把高等教育本身作为一种资流入高等教育的资源是稀缺的遥野高入和市场投入的方式渊王善迈袁
源袁因而形成的概念是不完整的遥笔等教育这种资源是稀缺的冶指的是高1997冤曰二是认为决定资源配置方式
渊市场或政府冤的不只是产品的性质袁
者认为袁教育资源包括教育本身和用等教育不能为所有人提供袁一部分人
于教育的各种自然和社会资源遥国家能受到高等教育袁而另一部分人受不还有其他的因素袁资源的配置方式是
为了经济社会的发展袁把教育作为全到高等教育曰野流入高等教育的资源指各种方式在配置中的比例或者说是
民经济社会发展的一种推动力量袁以是稀缺的冶指的是国家或社会不可能程度问题渊吴怡兴袁1999冤曰三是认为
期与整个国家的命脉联系在一起遥从把所有的资源都投入到高等教育袁它教育资源配置的方式是由教育产品-
野教育服务冶的野消费方式冶和野生产
这个层面上看袁教育是众多资源中的是受国家经济社会的发展所限制的遥
一种曰为了发展教育袁培育人才袁教
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