五年级：五下数学第五单元教案 分数加减混合运算(二)(1).docxVIP

新修订小学数学配套教材

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五下数学第五单元教案分数加减混合运

算(二)

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

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小学五年级数学教案

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精品教学设计

五下数学第五单元教案分数加减混合运算(二)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学内容】教材第119页的内容及第121页练习二十三第5678题。教学目标

1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法

运算定律进行简便运算。

2．培养学生计算的灵活性。

3．养成认真审题的良好习惯。

重点难点正确应用加法运算定律进行简算。

教具准备：多媒体

教学过程

（一）复习导入

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1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。

53+36+64+971.5+3.8+6.2

2．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。

3．老师板书：

加法交换律：a+b=b十a

加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）

（二）预习创设

自

学

内

容

1、自学p119的例2

思考：a、通过例2中的计算比较，你发现了什么？

b、分数加减法的简便计算有哪些？

2、你能出类似的题目考考同伴吗？同伴合作交流

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尝

尝试练习

1、试着完成p119的做一做

2、尝试练习：

（三）合作交流，展示汇报。

1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？

2.反馈预习中例题2的计算结果。

板书：＋=+

(+)+=＋(＋)

提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中

加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。

②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）

3．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

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（四）巩固练习，检测反馈

1．完成教材第119页“做一做”的第l题及第121页的第5、7题。学生在教材上填

写，集体订正。

2．完成教材第119页“做一做”的第2题。

学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依

据。

3．完成教材第121页练习二十三的第8题。

学先计计算出3个算式的结果：－=－=－=。然后让学生观察，找规律，归纳出：

-=(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。

（五）思维训练

1．下面各题怎样简便就怎样算。

-(+)5---+

-+-+---(＋)

2.请将、、、、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。

3.计算。

(1)++++

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精品教学设计

(2)1-+-+-+-+

（六）课堂小结

本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分

数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行

简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。

板书设计

分数加减混合运算

加法交换律：a+b=b十a

加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）

+=+

(+)+=＋(＋)

附单元测试题

一、直接写得数.

二、填空.

1．表示（）个，得（）个，是().

2．表示7个（）减去2个（），得（）个（），是().

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精品教学设计

3．一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的.

4．3个加上3个的和是（），2个减去2个的差是().

5．一根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去全长的（），第一次

比第二次少用去全长的（），还剩下全长的().

6.

三、