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七年级下《登幽州台歌》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

《登幽州台歌》是人民教育出版社部编本七年级下册

第五单元第20课“古代诗歌五首”中的第一首诗。这首诗

歌蕴含着诗人的丰富情感和诗人对生命存在的哲思。因陈

子昂在诗歌创作上标举“汉魏风骨”，所以在课堂上通过老

师带领学生感受品读分析具体的文字，学生能把握诗歌慷

慨悲凉的情感基调。通过比较阅读，学生能更深入地理解

诗人贯注在诗歌中个体生命存在本质的哲思。

（二）学情分析

七下的学生已经学过许多古代诗歌的赏析方法，也背

过许多诗歌，有了一定的诗歌积累。

（三）本课如何体现语文学科核心素养

本课通过品读诗歌语言和与历代文人诗歌的比较阅读，

锻炼学生对古代诗歌的审美鉴赏能力以及对诗歌所蕴含哲

理的挖掘能力；通过学生对多首古诗的学习，培养学生热

爱继承中华优秀传统文化的意识；通过课堂上一系列问题

的启发引导，促进学生思维能力的提升和思维品质的发展。

二、教学目标设计

（一）通过反复诵读和分析探究，感知诗歌的内容和情感。

-1-

（教学重点）

（二）通过比较阅读，感知陈子昂贯注在诗歌中的人类个

体生命的存在本质。（教学难点）

三、教学过程

（一）导入：

一代之强盛必有一代之绝艺。在中国古代文学史上，一代有

一代之文学，“楚之骚、汉之赋、宋之词、元之曲“，那么，唐

代呢？（唐之诗）对！唐代的代表文学样式是诗。

今天咱们一起来学习初唐诗人陈子昂的代表诗作《登幽州台

歌》。

师：显示ppt1并板书本课题目《登幽州台歌》。

PPT1喟然一叹古今同感登幽州台歌陈子昂

师：那我们本节课的学习目标是：

PPT2学习目标

1.通过反复诵读和分析探究，感知诗歌的内容

和情感。

2.通过比较阅读，感知陈子昂贯注在诗歌中的

人类个体生命的存在本质。

PPT3欣赏古代诗歌不可忽略的几点：

题目知人论世注释关键词句内容

情感艺术手法诗歌哲理

（二）探究题目

-2-

1.诗体？

古体诗“歌行体“如：刘邦《大风歌》

项羽《垓下歌》杜甫《兵车行》

2.地点？历史何事？

战国燕昭王为招纳天下贤士所建的蓟北楼

（又名幽州台黄金台）

3.从题目中还可看出诗歌的中心事件是什么？

（学生：陈子昂登上幽州台怀古伤今。）

师：同学们回答得很对！同学们，你们看，小小的短短的

题目就透露出这么多的信息，以后读任何诗歌都不可忽略题目呀！

（三）知人论世

师：陈子昂为什么会去登临幽州台呢？他在什么时代背景下

登临幽州台的呢？那咱们需要先来了解一下陈子昂的生平经历

和时代背景！

PPT4知人

陈子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪人，唐代文学家。他家

世豪富，少任侠，性情豪迈。陈子昂有强烈的自我意识，充满进

取的精神。他积极走向社会，渴望乘时代的风云大展宏图，更渴

望在短暂的生命中建立不朽的功业，但他却难以逃脱