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小学美术教育教学案例反思

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小学美术教育教学案例反思

小学美术教育教学案例反思

一、注重美术欣赏教学，提高学生的审美水平。

审美教育是美术教育中的重要环节，是培养小学生审美能力的重要手段。欣赏教学又是学生获得审美体验的重要途径。在欣赏评述教学中，教师可以通过生动有趣的多媒体教学，为学生创设引人入胜的情境，引导学生通过观察、体验、分析作品，自由讨论等形式逐渐提高他们的审美欣赏水平。比如我在执教人美版三年级美术画的再近些一课时，先出示了一幅范画，通过音乐和画面展示出神奇而又丰富多彩的艺术境界，让学生在趣味盎然的氛围中激发审美情感。继而适时引导学生在晨风的画面中说说“你喜欢哪些地方？”找出画面最吸引你眼球的地方进行评说。这节课上教师与多媒体有机融合，教师针对学生美术鉴赏水平高低不同，进行个别辅导或小组合作，集思广益让学生参与整个教学过程，提高学生对作品的评价能力，形成良好的评价习惯。美术欣赏还可以与课外活动结合，组织学生参观画展、文物展览等，并指导他们做好参观记录。这些做法有利于开阔学生的视野，提高他们的审美能力。

二、强化美术基础知识教学，培养学生艺术感知能力。

小学生绘画不是让他们盲目地去想象，而是要求他们具备一定的美术基础知识。因此教师在上美术课时首先要强化基础知识教学，结合教材内容，向学生传授相关知识。比如在执教点彩游戏一课时，除了向学生介绍点彩画的来源和特点外，还适当介绍一些色彩知识，使学生对绘画基础知识有一个初步了解。然后引导学生用比较的方法进行感知，让他们从感知入手来感受不同的色彩给人的不同情绪体验。接着鼓励学生大胆尝试用多种颜色进行点彩游戏，在反复练习中培养他们的艺术感知能力。其次在课堂教学中教师要给学生创设想象的空间，引导他们积极思维，培养学生敏锐的感知能力。同时充分利用现代化教学设备辅助教学，向学生展示与教学内容相关的图片资料、影视作品等。为学生提供直观形象的感知材料，激发他们的形象思维，加深他们对所学内容的理解。如教学三年级美术橙色的画时利用多媒体展示一组关于橙色的图片资料和不同风格的儿童作品让学生欣赏。使学生在丰富多彩的美术作品中感受到橙色艺术的魅力从而产生创作欲望。这样的教学能强化基础知识教学培养学生感知能力提高课堂教学效果。

三、在实践中强化技能训练注重培养创新意识

培养学生的创新意识和创新能力是新课程改革倡导的教学理念之一。小学生的美术作业是他们利用所学知识进行艺术创作的过程。教师要充分相信学生的能力，让学生在课堂上敢于尝试用自己的方法表现美。同时课堂教学要注重美术技能的训练。通过有针对性的技能训练能使学生绘画水平得以提高。因此教师在教学中要善于引导学生将所学知识运用于作业之中。使学生通过练习巩固所学知识提高绘画技能。教师在教学中还要注重培养小学生的创新意识。首先教师要更新教育观念在课堂教学中注重发挥学生的主体作用鼓励学生大胆想象勇于创新。其次在课堂教学中要为学生留出一定的时间让他们去思考、去讨论、去创作充分发挥他们的主观能动性培养他们的创新意识。

总之在小学美术教学中教师要不断学习新知识转变观念提高自身素质积极探索有助于促进小学生健康发展的有效途径和方法激发他们的学习兴趣培养他们的审美能力和创新精神。为他们的全面发展打下坚实的基础。

小学美术教育教学案例反思

一、案例背景

小学美术教育是培养学生审美能力、创造力和动手能力的重要途径。在当今社会，随着科技的发展和人们生活水平的提高，美术教育越来越受到重视。然而，在小学美术教育教学中，仍存在一些问题，如教学方式单一、教学内容枯燥、教师缺乏实践经验等。因此，我们需要对小学美术教育教学案例进行反思，以期提高教学质量和效果。

二、案例描述

以某小学美术课堂为例，教师采用了传统的教学方式，先讲解理论知识，再让学生进行绘画练习。这种方式虽然能够传授一定的知识，但学生的学习兴趣并不高，教学效果也不理想。

在另一个班级，教师采用了互动式教学方法，通过引导学生观察、讨论、实践等方式，让学生积极参与课堂活动。这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的动手能力和审美能力。在教学过程中，教师还注重学生的个性发展，尊重学生的创作思路，鼓励学生发挥自己的想象力。

三、反思总结

通过对上述两个教学案例的对比分析，我们可以得出以下结论：

1.教学方式多元化：教师应该采用多种教学方式，如互动式教学、实践操作、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

2.注重学生个性发展：在教学过程中，教师应该尊重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新意识和创造力。

3.教学内容丰富化：教师应该根据学生的年龄和心理特点，选择丰富多样的教学内容，如绘画、手工制作、陶艺等，以提高学生的学习兴趣和动手能力。

4.教师实践经验积