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小学美术课堂案例分析与反思

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小学美术课堂案例分析与反思

小学美术课堂案例分析与反思

一、导入方式的多样

激发兴趣，促进学生积极参与是提高美术课教学效率的重要方法。而课与课之间的导入方式更是对学生的学习兴趣、学习态度以及课堂参与度有直接的影响。教学百宝箱这一课时，我运用猜谜语的形式进行导入，立刻吸引了学生。教学有趣的拓印一课时，我采用把毛边纸放在手心，轻轻按压后抬起，让学生观察留下的印迹，从而引出拓印的方法。这样，学生的兴趣一下子就提高了。又如电脑美术一课，通过电脑游戏进行导入，更能吸引学生，也更能激发学生学习的积极性。当然，导入的方法还有很多，如故事导入、实物展示、音像资料、多媒体辅助导入等等。这些方法的使用应根据课的内容、目标和学生情况进行选择。

二、教法的丰富及组合运用

教无定法，但有优劣之分。美术课的内容不同、学生年龄不同、教师自身特点不同，所采取的教法也应是不同的。如：造型、表现、设计、应用类内容，可以采用以制作技能训练为主的同步式教法；欣赏、评述类内容，可以采用以谈话、讨论为主的问答式教法；综合、探索类内容，可以采用以引导探索为主的发现式教法等等。

当然，同一节课也可以采用不同的教学方法，如在教学有趣的拓印一课时，在导入之后，可以引导学生回忆生活中的印迹都有哪些？怎么形成的？然后教师示范一种印迹，留有时间让学生自己再尝试其他印迹的方法。这样教师引导与学生尝试发现结合进行，有利于学生主动获取知识。另外，还有以多媒体辅助教学为主的教学方法等等。在美术教学中要灵活运用各种教学方法和手段，突出重点，攻破难点，才能提高教学效率。

另外，我们还要注意各种教学方法的组合运用。任何一种教学方法都有自己的独特之处和适用范围。因此，根据教学需要和教师自身的特点，合理选择和组合运用各种教学方法，能取得更好的教学效果。如：在教学百宝箱一课时，首先引导学生用看一看、摸一摸的方法认识各种材质的纸板箱；接着在分析欣赏各种纸板箱彩绘作品的基础上，采用示范和合作学习的方法引导学生学习新的技法；最后采用展示评价的方法对学生作品进行评议和展示。这样由浅入深、由欣赏到制作再到展示评价的教学过程环环相扣，使教学难点得以突破。这样安排比单一地运用一种教学方法效果要好得多。

三、技能与情感并重

美术学科有其特殊性，要求掌握一定的绘画技能。由于技能的熟练掌握和运用对于美术作品的表达是至关重要的因素，因此在平时的教学中，我们往往偏重技能的训练，让学生埋头苦练，反复操练绘画技法。这种高强度的技能训练会使学生身心疲惫，学生学得苦不堪言，严重压抑了学生的创作欲望，阻碍了创新精神的发展。我们应该多注重教学方法和策略的研究。通过激趣情境吸引学生参与学习；注重教学过程的设计和技能学习方式的选取；整合其他学科的知识和技能；注重评价的激励性和学生个性发展；关注学生的情感态度和学习动力等方面来提高教学效率。

总之，“教学是一门艺术”。我们要根据实际情况灵活选择和运用教学方法，合理安排教学过程；以学生的发展为本，充分发挥学生的主体性；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。这样才能更好地提高小学美术课堂教学效率。

四、反思与小结

教学反思是教师专业发展和成长的重要途径。通过美术课的教学反思可以帮助教师总结教学中的经验、教训，提高教学水平，并且能够找出教学中疏漏和失误所在，分析其原因进行教学案例分析。上课是教学五环节中的最后一个环节。在教学中我把每个环节的要求记在心里；并针对班级情况作相应调整.把从案例分析中所获得的启示与体会记下来从而形成案例分析报告.这样可以不断提高自己的教学水平.反思是教师成长的“催化剂”，只要我们用心去反思自己的教学行为，用新的教学理念去指导自己的课堂教学并不断加以改善和解决教学过程中出现的问题，我们就会少走弯路从而取得更大的进步！

五、课后小结

本节课教学目标明确、重难点突出、教法灵活多样、教学思想端正等等为我今后的美术教学提供了良好的开端。通过课堂教学实施完成情况来看效果良好。但也存在一些不足：在提问时还没有做到面向全体学生；给学生思考问题、独立发表自己见解的时间不够充分；教师点拨不到位等还有待改进.因此需要自己在平时的教学过程中不断去琢磨、去反思。教学是一门艺术,需要我们老师下一番苦功去研究,还需要我们老师集思广益,讨论比较出适合我们自己的最佳方法,使学生真正受益,达到优化课堂教学的目的,这样我们的课堂就会真正成为学生乐于学习的场所,真正体现“寓教

小学美术课堂案例分析与反思

一、案例分析

1.课堂情境

以某小学的美术课堂为例，该课堂主题为“四季风景画”，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作等，引导学生通过观察、思考和创作，培养其审美能力和创新思维。课堂上学生们积极参与，课堂氛围活跃。

2.教学步骤及分析

（1）教师首