五年级科学下册 2.2用浮的材料造船.docx

西吉县第一小学科学电子备课教学设计

年级

五年级

课题

2.用浮的材料造船

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

安晓

二次备课教师

审批人

摆志芳

授课时间

教学目标

1.通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。

2.能利用新的材料，完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神。

3.感受船的技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。

教学重点

通过实验发现浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。

教学难点

竹筏的制作和测试。

教学准备

学生实验材料一套、教学课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.出示独木舟图片；同学们，上节课我们一起探索了独木舟的载重情况，在活动中，你发现独木舟有什么缺点吗？

2.学生讨论，梳理出独木舟的缺点并记录在表格里。

3.独木舟确实有很多缺点，如果让我们改进独木舟，克服独木舟的缺点，你打算从哪些方面着手改进？

通过回顾上节课独木舟的缺点，引发学生思考改进独木舟

新

知

探

究

（25）

分

一、探索活动1设计并制作竹筏

1.提出任务

2.出示竹筏图片，明确设计要求

3.小组合作完成竹筏的设计方案，汇报交流

二、探索活动2测试竹筏的载重量

1.谈话：大家基本按照设计图制作出了自己的竹筏，那么我们的竹筏载重量如何？是否稳定？让我们用钩码来测试一下。

2.整理并总结实验方法，出示实验注意事项：（1）轻轻放，放均匀：做三次，取最

大：（2）注意不能让水浸湿钩码。

3.学生分组实验，教师巡视指导。

4.学生汇报实验结果：我的竹筏最多能放置几个钩码。

引导学生按“思考——画围纸——制作”的步理开展活动，提醒学生尽量按照设计图进行制作。

新

知

探

究

探索活动3竹筏与独木舟的不同

1.竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？

2.竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？

3.出示“摇橹木船和明代宝船”的图片，提问：观看下面的木船，你有什么发现？

4.整理并总结实验方法，出示实验注意事项：（1）轻轻放，放均匀：做三次，取最

大：（2）注意不能让水浸湿钩码。

让学生穿插在探索环节中进行思考和交流。引导学生找出两艘船的优

点，借鉴到对竹筏的改进中。

测评

反馈

（7）

分

1.竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？

2.竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？

3.出示“摇橹木船和明代宝船”的图片，提问：观看下面的木船，你有什么发现？

让学生在探索中思考和交流

小结

拓展

（3）

分

1.课后继续改进自己的竹筏，下节课进行展示、评价。

继续改进自己的竹残或木排”将更大的提升，改进的过程可放到课后进行。

板

书

设

计

2.用浮的材料造船

独木舟 竹筏

体积大体积小

载重量大载重量小

稳定不稳定

教

后

反

思