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小学语文上册教研活动记录

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小学语文上册教研活动记录

小学语文上册教研活动记录

一、活动时间：XXXX年XX月XX日

二、活动地点：XX小学会议室

三、参与人员：小学语文教研组全体成员及部分教师

四、活动主题：新课程理念下的语文教学

五、活动记录：

新课程的改革如火如荼地进行着，我们小学语文教研组紧紧围绕新课程改革，开展了一系列的教研活动。在活动中，大家畅所欲言，献计献策，有许多新的想法与思路，现将活动记录整理如下：

1.转变观念，组织学习。

随着教改的深入开展，教育观念不断更新，我们认识到要跟上时代的步伐，首先必须转变旧的思想观念，树立正确的人才观、教育观。在活动中，我们组织教师学习了语文课程标准解读等理论材料，不断转变了教师观念。同时通过观看优秀课例、影像资料等欣赏了各地老师先进的教学方法和一些创新的、出彩的教学片段，进一步拓宽了教师的视野。

2.加强实践，积极探索。

我们要以新课程理念为指导，不断探索，大胆尝试，把新课程理念落实到日常工作中。同时面向全体教师，开展集体备课活动，组织说课、上课等教研活动。上学期各年级围绕教材中的一个专题进行集体备课，同年级老师共同讨论、共同研究，达到共同提高的目的。本期每个年级备课组都要围绕一个单元进行集体备课。每个老师要上一至二节体现新课程理念的公开课或研讨课。在实践中积累经验、寻找差距，不断探索实施新课程的最佳途径。

3.创造机会，搭建平台。

我们通过各种机会为教师提供锻炼自己、展示自己的舞台，让教师在广阔的舞台上展示自己的风采。一方面我们积极鼓励教师参加县、镇各级各类组织的竞赛活动，另一方面我们积极组织开展校级层面的各种竞赛活动，如朗诵比赛、写字比赛等。通过这些活动，培养了一批批优秀的教师，同时又为教师搭建了一个个展示自己的平台。

4.注重研讨，提高实效。

我们围绕语文教学改革中的一些问题进行了研讨。从研讨中大家认识到要真正实现课堂教学的有效性，必须树立以生为本的理念，还必须做到精讲精练，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，让学生积极主动地参与到学习过程中来。这样课堂教学就会由被动变主动，由消极变积极。教师在课堂上不但要让学生学到了知识，而且要让学生学到了方法，真正做到“授之于鱼”而非“授之于鱼”。

总之，本次教研活动让我们在实践中学习，在研究中成长，在反思中提高。我们欣喜地看到新课程给小学语文教学带来的可喜变化，但同时也看到了改革的艰巨性和复杂性。我们将继续努力求索，使教研工作更有实效性、针对性、系统性，以促进全体教师的专业成长。

六、后续思考：

1.如何使朗读教学更有效？

2.如何进一步提高学生的写作能力？

3.如何使教研活动更贴近教师的教学实际？

通过本次教研活动，我们认识到语文教学任重而道远。我们只有在实际教学中不断地总结经验，寻求方法，灵活应用各种教学方法、教学手段，才能适应新的教学发展的需要。语文教学中只有把课改的新理念和旧教学观念融入实际教学之中，才能打造真正的优质课堂。

小学语文上册教研活动记录

一、活动时间：XXXX年XX月XX日

二、活动地点：XX小学教研室

三、活动参与人员：小学语文教研组全体成员及部分教师

四、活动主题：提升课堂教学质量，推进课程改革

五、活动记录：

1.总结前阶段教学情况，共同讨论教学中存在的问题。大家反映，学生对基础知识的学习和掌握还有待提高，尤其是字词的运用和记忆。针对这一问题，我们提出要加强基础知识的训练，提高学生对基础知识的重视程度。

2.学习新的教学理念，探索新的教学方法。我们共同学习小学语文新课程标准，深入探讨了核心素养在小学语文课堂中的实践与应用。大家认为，应该将核心素养的培养贯穿于教学的各个环节，注重培养学生的语言运用能力和思维能力。

3.开展课堂教学研讨活动。我们分别观摩了各位教师的教学过程，并就教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了深入的研讨。大家认为，应该注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

4.针对不同年级的学生特点，开展有针对性的教学活动。我们分别针对一、二、三年级的学生开展了识字比赛、阅读理解比赛和作文比赛等活动，提高了学生的语文素养和综合能力。

5.总结本次教研活动的收获和不足。我们认为，应该继续加强基础知识的学习和掌握，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，同时加强自身的专业素养和教学能力。

六、改进措施：

1.加强基础知识的学习和掌握，为学生的后续学习打下坚实的基础。

2.注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。可以通过创设情境、组织活动、运用多媒体等多种手段来实现。

3.加强自身的专业素养和教学能力，不断学习和探索新的教学方法和手段。