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乘着歌声的翅膀

“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”

每一次听到《每当我走过老师窗前》这首歌，内心深处对老师的崇敬之情便油然而生。刚上小学的我经常会想：我要是当上老师，在讲台上讲课，在灯下批阅作业、看书，一定比商店里站柜台的漂亮时髦又傲慢的营业员还美。

多年后，我如愿考进了当时的武威师范学校。上学后，学校把我们分成了音乐、美术、体育班，说是为农村培养专业的音、体、美教师。我根据自己的兴趣爱好选择了音乐班。除了学习语文、数学、理化生、政史地、教育学、心理学等课程外，每天至少三节音乐课，重点攻乐理和器乐，要求每人选两种器乐，我学手风琴和小提琴。?

此后三年，辛苦相伴。每天穿梭于教室、宿舍、琴房，怀着对理想的执着和新知识的渴求，挥洒青春的汗水，所有课余时间都泡在琴房里。

琴房在操场西边的平方，没有暖气，冬天练琴的时候，手脚冻得生疼，一边拉琴一边不停地跺脚，直到手冻僵了，实在不能拉琴了才回宿舍。曲目一条一条地过，手指上磨起的老皮一层一层地蜕。

三年后，我们怀揣着为教育事业奉献终生的远大理想和辛苦练就的看家本领，踌躇满志地走向三尺讲台——乡村小学。有的学校在偏远山区，吃水得赶着毛驴翻过几座山去驮，冬天还要自己填炕；有的在遥远的戈壁沙滩，有的在平坦的农庄。我所在的山村小学里只有5个教师，除过我，再有两个民办教师，两个代课教师，每人一个班，一、二年级复式教学。更令人尴尬的是，学校里没有一件乐器，学生也没见过任何乐器。民办教师身份的老校长挽着裤腿一边种地一边教学，他只知道让我去教语文、数学、思想品德、自然课。音乐嘛，就叫娃娃们唱唱歌吧，他这样安排着，我还有什么话可说呢？白天还好过，晚上，学校里只剩下我一个人，凄厉的山风呼啸而过，风沙拍打得门窗啪啪作响，吓得我把头蒙进被子哭泣到天亮。后悔自己当初一心想上师范当老师的决定，但是，悔之晚矣，也别无选择。

现在，有时候老同学聚会聊起上师范学音乐时的辛苦，还抱怨说：嗨，不如当初好好谈一场恋爱呢！

当我给学生教《小音乐家杨科》时，拿出我心爱的小提琴围着泥火炉和他们一同分享，让每一个孩子摸一摸琴，拨动几下琴弦，他们小心翼翼，轻轻抚摸。每拨动一下琴弦，孩子们新奇的眼神都在放光，幸福的笑脸像一朵朵绽放的带着露珠的花，那么美丽。在优美琴音中一同体会小扬科的情感世界，让山村里的孩子领略了他们未曾了解的世界。看着那一双双渴求知识的大眼睛，多少次我不忍离开他们。当他们受到伤害的时候，我像老母鸡护小鸡一样护着他们，当他们哭泣的时候，我和他们一起流泪，我爱我的学生，就像母亲爱自己的孩子一样。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”喜欢《长大后我就成了你》这首歌，是因为这感人的歌词中饱含着我的理想、信念和初为人师的自豪。

领读词语时，在学生间边走边领，边读边听，不时纠正他们发音中的错误，鼓励他们积极主动地表现；讲课文时，总体布局，短语句型，凡是认为有用的，与学生考试有关的，精讲精练，望着学生密密麻麻的笔记，听着学生大声地朗读，回应着学生一声声“老师好”，心中涌起一阵阵的成就感和满足感。

记得我班上曾经有一位学生，父母均在外打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活，家中无人管束。他头脑很聪明，但上课从不认真听讲，作业也从来不做，加上家长对其不够重视，考试成绩从未突破个位数。该学生平时不注意个人卫生，我对他也就没有好感，言语之中有时不免表现出对他的排斥情绪。我的举动班级学生似乎有所觉察，很多同学不和他玩，歧视他，更有甚者会打他，他在班级里的表现更恶劣了。我发现了这一情况，深感自己的言行过激了。

????我利用班会课开了一节“知错，认错，改错”的主题班会。一开始，我先诚恳地向那位学生道歉，并当场向全班同学做了自我批评。孩子们被我的举动所折服，也纷纷发言，检讨自己平时的错误，并当众和那位同学握手言好。班会开得十分成功，收到了意想不到的效果。最后，我做了总结：“同学们，人无完人，谁都会有错。知错，认错是一种美德，改错更是求上进的表现。我们要勇于改正自己的错误。”从那以后，我主动关心、帮助那位学生，班里同学也都和他一起玩，帮助他。他感受到了集体的温暖，表现比以前好多了。

????苏霍姆林斯基曾说：“你面对的儿童极其脆弱的心灵是极易受到伤害的。”他们理解了老师对他们的一片衷情，就会下决心改正自己的毛病，会更加感激老师，尊重老师。

三十年的教育生涯，我快乐过，失落过，徘徊过，犹豫过……在读完《做一个幸福的教师》这本书后，我在读后感中写道：我们曾经为研究如何上好一堂公开课备课到深夜，我们曾经挑灯批阅孩子们一篇篇稚嫩却又充满童趣的作文，我们曾经为提高课堂效率制作课件遇到了难题而苦