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小学语文教学教研活动总结

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小学语文教学教研活动总结

小学语文教学教研活动总结

一、加强教研组建设，积极开展各项活动

本学期，我校语文教研组的工作在校领导的支持下，继续加强语文集体备课，切实提高备课工作的有效性。利用语文组备课这一平台，积极进行课改研究。加强理论学习，推进课改研究。教师不但要加强自身教学理论的学习，而且要加强对新课程改革目标、新理念、新方法等的学习，切实转变观念，深化教学改革，使广大教师适应新课程改革的需要。我们不仅在教研活动中认真学习新课标，认真完成作业的批改情况。同时通过统一进度，集体研讨，互相听课，等活动来体会课改理念是否有效落实。加强了备课工作的管理，发挥集体优势。做到教案的二次备课和体现个人风格的有效备课的有机结合，体现个性化风格和资源共享的原则。对课堂教学环节做到心中有底。重视单元备课，从单元课型的确定、单元重难点的把握、相关作业的配置等方面充分研讨达成共识，切实体现课程理念。抓好开课及观课活动。鼓励同年级老师观课，要相互多听课，多研讨，多交流，相互促进，使教研和科研相结合，培养青年教师良好的上课习惯和评课能力。

二、注重学生良好学习习惯的养成

习惯是人们心理内部的一种力量。好的习惯一旦形成就会产生自我约束的内在心理定势，不管外在压力大小都能自我遵守纪律，从而养成良好学习素养。我校各年级都十分重视学生在学习过程中的习惯养成教育。低年级老师教给学生正确的执笔姿势、看书姿势、写字姿势等。在教师的长期指导训练下，学生已养成良好习惯。尤其是低段严格检查督促学生的作业情况，注重书写端正，美观。而高年级则重在引导学生建立良好的阅读习惯。课堂习惯的养成教育也是教师工作的重头戏。从课前预习指导到课内良好的书写习惯的养成到良好的听课习惯的培养，从教师的示范到学生的模范都时刻贯穿我们教研组工作的始终。

三、强化理论学习，提高教师理论水平

根据教育科研安排，按期组织理论学习。我们认真学习了新课程标准，并要求把新课标与语文能力培养大纲结合起来研究教材，在学好理论的基础上努力贯彻到实践当中去。此外还通过网络搜集相关的教学理论和教学课例进行研究和学习，老师们通过学习和实践交流体会，学习心得。大大提高了语文课堂教学效率。

四、及时总结教学经验

学期末每位老师都撰写了语文教学总结和教学心得体会。总结本学期所取得的成绩和需要改进的地方，及时调整教学策略。同时根据学生的学习情况制定好培优辅差计划，积极做好辅差工作。

五、存在的问题及改进措施

1.培优辅差工作没有及时跟上，部分学困生学习积极性不高。

2.作文教学没有系统的指导思想和方法，学生写作水平没有实质性的提高。

3.继续加强理论学习和业务学习，不断更新教育教学观念，积极进行教育教学实践。

4.正确处理教师活动和学生活动的关系；尊重学生的人格和个性；关心每一位学生；促进每一位学生的全面发展；对学生全面实施素质教育，关注学生的个体差异和个性培养；加强教师与学生之间的联系等。

总之，在这一学期里，我们付出着汗水和泪水，收获着成功和喜悦。我们将继续努力，不断进取，争取在将来的教学工作中取得更加优异的成绩！

我根据要求撰写的一篇关于小学语文教学教研活动总结的文章：

引言：

本次小学语文教学教研活动旨在提高小学语文教学质量和教师专业水平，通过本次活动，我们深入探讨了当前小学语文教学中存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。本文将对本次教研活动的背景、目的、过程、总结和展望进行详细阐述，以期为今后的教研活动提供参考和借鉴。

一、背景介绍

本次教研活动是在教育局的指导下，由学校组织开展的，旨在加强小学语文教师的交流与合作，提高教学质量。本次活动的参与者包括学校全体小学语文教师、教研组长和相关领导。

二、目的和意义

本次教研活动的目的是针对当前小学语文教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，以提高教学质量和教师专业水平。通过本次活动，我们希望能够激发教师们的教学热情，促进教师之间的交流与合作，为学校的小学语文教学工作注入新的活力。

三、活动过程

1.准备工作：在活动开始前，学校组织教师们进行了充分的准备工作，包括确定活动时间、地点、内容等。同时，学校还为教师们准备了相关资料和设备，确保活动的顺利进行。

2.主题讨论：在活动开始后，首先由教研组长介绍了本次活动的主题和目的，并组织教师们围绕主题进行了深入讨论。讨论内容包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面的问题。

3.经验分享：在讨论过程中，教师们积极分享了自己的教学经验和心得体会，相互学习和借鉴。同时，学校领导和教研组长也针对一些普遍存在的问题进行了分析和指导。

4.案例分析：为了更好地了解当前小学语文教学中存在的问题，教师们还提供了了一些典型的教学案例，并