初中心理课：人际交往-好好说话.pptx

学会正确表达你“会说话”吗

“不说你”游戏

“不说你”游戏四个小组到前面来轮流挑战，每组一个情境，组员都是情景里的“你”角色，你会怎么对ta说呢？1.不出现“你”或“您”字。2.只说一两句话即可。3.不重复前面学生的话。4.10秒之内说出来。游戏要求其他组学生当评委，统计每组成功人数。

站路队时，亮亮着急忙慌地往你前面挤，一不小心踩到了你的脚，你想对他说什么？情景一“不说你”游戏

“不说你”游戏课间你不在，小强着急用笔，就从你笔袋里拿了一支笔。你回来看见笔被小强拿着，想对他说什么？情景二

“不说你”游戏课间你不在，小强着急用笔，就从你笔袋里拿了一支笔。你回来看见笔被小强拿着，想对他说什么？情景二

“不说你”游戏毛毛经常给你起外号，今天又叫你“小飞羊，小飞猪”，你很生气，想对他说什么？情景三

“不说你”游戏京京从你桌边走过时把你桌上的书碰掉了，他没看见书掉，就走开了，你想对他说什么？情景四

我给“心情”打个分

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我给“心情”打个分1代表听完很不舒心2代表有点不舒心3代表一般4代表有点舒心5代表很舒心打分规则以下话语，请大家根据自己听着舒心不舒心，给出心情值。大家伸出几个手指就代表给几个心情值。

（1）“你能不能别说话了，吵到我们写作业了。”我给“心情”打个分（2）“我希望大家都能遵守规则，站路队的时候需要安静。”（3）“我相信这道题如果你再多思考下，就可以做出来的。”（4）“你连这么简单的题都不会。”（5）“你干吗跟别人说昨天咱俩吵架的事情，还说都是我的不对。”（6）“我听到你和别人议论咱俩昨天吵架的事情，还说都是我的不对，我感到很难过，我希望咱俩可以当面沟通。”（7）“你会不会站路队，又吵又闹的。”（8）“我认为安静的环境更有利于大家写作业。

我给“话语”分分类

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我给“话语”分分类小组合作1.分一分：小组成员根据心情值高低将话语分成两类。2.议一议：同类的话语的共同点是什么？给人的心情或感受有哪些？

我给“话语”分分类一一对应关系。同一件事情，有很多种表达方式。“你”字开头的话，说对方，会给人命令、责备等感觉，让人听了不舒心。“我”字开头的话，说自己，表达自己的看法、感受，让人听了更舒心。两类话语内容有什么联系？

我给“话语”分分类一一对应关系。同一件事情，有很多种表达方式。“你”字开头的话，说对方，会给人命令、责备等感觉，让人听了不舒心。“我”字开头的话，说自己，表达自己的看法、感受，让人听了更舒心。两类话语内容有什么联系？

“好话”的秘密

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“好话”的秘密“我听到什么……”“我感到很难过”“我认为……”“我希望……”“好话”的秘密：我看到/我听到，我感到，我认为，我希望。客观描述事实，不指责对方，而是表达自己的感受。把自己的感受说出来，自己心里可能会舒服些，也能让对方更理解自己。表达自己的观点；。提出自己的期望，希望对方怎么做。

翻转“剧情”

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翻转“剧情”站路队时，亮亮着急忙慌地挤，一不小心踩到了明明的脚。情景一明明说：“你干吗踩我？”亮亮说：“你事真多，我又没看见。”明明说：“我的脚被你踩到了，我感到很疼，希望你站路队时慢点。”亮亮说：“我刚刚太着急了，没看见，以后我会慢点的。你一定很疼吧，严重吗？”

翻转“剧情”课间笑笑出去了，小强着急用笔，就从笑笑笔袋里拿了一支笔用。笑笑回来看见笔被小强拿着。情景二笑笑说：“你跟我说了吗，就拿我的笔？”小强说：“你真小气，我就用一下。”笑笑说：“我看到我的笔在你手上，觉得你应该跟我说一声再拿或者拿了之后及时跟我说一下。”小强说：“好的，刚刚你不在，我着急用笔就先拿了，谢谢你的笔。”

翻转“剧情”课间笑笑出去了，小强着急用笔，就从笑笑笔袋里拿了一支笔用。笑笑回来看见笔被小强拿着。情景二笑笑说：“你跟我说了吗，就拿我的笔？”小强说：“你真小气，我就用一下。”笑笑说：“我看到我的笔在你手上，觉得你应该跟我说一声再拿或者拿了之后及时跟我说一下。”小强说：“好的，刚刚你不在，我着急用笔就先拿了，谢谢你的笔。”

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