部编版语文五年级上册第二单元教学设计 .pdf

科目语文学校学校

主备人执教人

年级五年级姓名姓名

单元第二单元总课时数12课时

教学内容6．搭石2课时

1.认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等11个字，会写

“汛期、山洪”等16个词语。

学习目标

2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的

精神。

1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

教学重点2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的

精神。

教学难点用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

教学准备多媒体课件

教学过程：动态修改：

第一课时

一、整体感知，导入新课

1.同学们，学校校报在招聘审稿员，需要有较快的阅读速度，并能迅速掌握文

章内容。第二单元我们就来学习如何提高阅读速度，成为一名合格的审稿员。请大

家翻开书，整体了解一下这个单元的学习内容。阅读了单元的封面页，你知道了什

么？

点拨：在单元封面页的右下方还有两行文字，它们为我们指明了本单元的学习

方向。从阅读的角度看，本单元指导我们学习提高阅读速度的方法；从习作的角度

看，本单元引导我们结合具体事例写出人物的特点。

2要想完成这一目标，将通过四大任务来实践，一个任务对应一篇课文，今天

我们就一起步入本单元的第一篇课文来学习。

教师板书课题，学生齐读课题。

二、记录阅读时间，交流提高阅读速度的方法

1.你关注过自己的阅读速度吗？你每分钟大约能读多少字？

指名学生回答问题。

2.现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。阅读课文前注意以下几点：

(1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。

(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。

(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。

(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。

3.教师利用多媒体设备，为学生展示一个计时秒表，方便学生阅读完成后立刻

得知阅读时间。

学生自主阅读课文，教师巡视、观察学生的阅读情况。提醒先完成阅读任务的

学生保持安静。

教师出示检测题检查学生的阅读效果，并提醒学生在做题期间，不能回读课文。

检测题示例：

（1）速读课文用时（）分（）秒。

（2）人们需要“搭石”的季节一般在（）

A.夏季B.秋季C.春季

（3）两块搭石之间的间隔一般在（）

A.两米左右B.二尺左右C.块块相连

（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。

A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）

B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会

掉进水里。（）

C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家

都会觉得不可思议。（）