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小学语文教师教研总结

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小学语文教师教研总结

小学语文教师教研总结

一、研究教材，认真备课

教材是实现教学目标的载体，是教与学的主要依据，研究教材是教学教研的基本功，只有把教材研究透彻，才能把握教学的目标要求，才能选择恰当的教学方法。备课时应认真钻研教材，仔细领会教材的编写意图，明确教学内容，掌握教学重点和难点，吃透教材，使教材中的知识结构与学生的认知结构有机结合。教学过程中应有意识地对教科书进行选择取舍，从纵横两方面进行拓宽加深，使教科书为我所用，而不能做课本的奴隶。对同一课题作深入透彻的分析，努力做到执教前作充分准备，教学中作必要的梳理、调整，合理增删；课后对自己的教学思路和学生学习过程中的学法、反馈作出分析和思考。使课堂教学有明显的实效性。

二、端正教学思想，积极推行素质教育

第一，我进行了学科德育教育思想的渗透。充分发挥语文学科特有的教德育功能。积极引导学生参与学习活动，既教会他们学会知识又教他们学会做人。第二，在教学中，为了培养学生的自学能力，我在阅读教学中坚持“读——思——练”三结合原则，让学生通过边读边想练习掌握基本的语文技能，发展学生的基本能力与智能。第三，在教学中培养学生良好的学习习惯于兴趣。即让学生“会学”又让学生“爱学”。第四、开展丰富多彩的语文活动：基础知识的训练与运用、阅读训练、写作训练、口语交际训练等等。第五、注重教学过程管理，强调备课、上课、批改作业等环节的落实。

三、树立以学生为主体的服务意识

在语文教学时，我一直把学生的学习过程看成是他们自主构建、自我发展的过程。把学生看成是具有成长潜能的生命体，其开发的潜能和发展的可能性对学生自身来说都是无法预测的。在我的语文课堂教学中，我把语文知识与学生的生活紧密结合起来，让学生寻找语文问题，理解生活中的语文，侧重于培养学生的语文实践能力。同时重视培养学生的探究意识和创新能力。常试想如何发挥学生的学习主体作用。让学生自主探究、动手实践、合作交流、勇于创新。

四、重视教学反思

在反思的过程中，我发现问题及时分析原因和探讨解决问题的途径，不断总结教训和积累经验。并在教育教学实践中不断完善它。在今后的日子里我会继续努力。勤于思考：在实践中不断思考如何开拓创新。多读多写：把先进的教育教学理念贯穿于日常的教学工作中，并把它以文字的形式表达出来。

总之，语文教学就是要为学生创造良好的自主学习环境，帮助他们树立明确的目标规划；要为每个学生提供充分表现与发展的机会；要善于观察并了解每位学生的需求；帮助学生在自主学习中学会合作交流与分享；为使学生在今后的工作中更好的与他人协作与交流做好准备。总之我将努力在既备好教材专业知识又加强教学实践经验结合上狠下功夫提高自身的专业素养和教学水平从而成为一个符合新时代的合格教师。

反思一学期来的工作对照计划有什么成功的地方；有哪些不足与缺陷；还存在哪些需要改进与完善的地方？应该怎样解决这些问题呢？对这些教学过程中的实际情况进行认真的反思和理性的总结与归纳是非常重要的：只有找出不足与缺陷加以弥补才能进一步地改进提高课堂教学的教学水平。这样的课堂教学才能更具特色具有一定的实效性更好地服务于学生全面发展的需要。我相信只要坚持不懈地努力工作一定会有更大的收获和进步！

一篇针对小学语文教师教研工作的总结文章：

尊敬的小学语文教师们，

我是一位专门从事教育研究的工作人员，今天我想和大家分享一下最近一次的小学语文教研活动。这是一次主题明确、深入细致、充满启发性的活动，它的意义远超出一份普通的教研总结，更是对每位小学语文教师的宝贵贡献和激励。

第一，我们要肯定的是我们小学语文教研团队的努力和进步。这次教研活动中，每一位参与者都积极地参与讨论，贡献自己的想法和观点。大家的讨论既热烈又有序，每个观点都被充分尊重和听取，使得整个教研活动能够达到深度交流的效果。这一点在教研活动中表现得尤为突出，是我们应该保持和发扬的。

在这次教研活动中，我们深入探讨了小学语文教学的几个关键问题。第一，我们讨论了如何提高学生的阅读理解能力。通过分析学生的阅读理解成绩和表现，我们发现学生在阅读理解方面存在一些困难，需要教师们寻找更有效的教学方法。我们发现，通过引导学生进行深度阅读，结合适当的阅读理解训练，可以有效地提高学生的阅读理解能力。第二，我们还讨论了如何提高学生的写作能力。我们发现，许多学生写作时缺乏思路和素材，需要教师们提供更多的写作指导和帮助。通过引导学生观察生活、积累素材、培养写作兴趣等方法，可以有效地提高学生的写作能力。

在教学方法上，我们也取得了一些新的认识。例如，我们发现使用多媒体教学工具可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也认识到教师自身的素质和能力对于教学效果的影响也是至关重要的。因此，我们需要不断学习和提高自己的教学技能，以更好地