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林黛玉进贾府优秀公开课教案

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（二）分三组交流探讨，一组补充点评。

1.林黛玉心中的贾宝玉（第一组）

明确：

（1）母亲口中的贾宝玉：黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶

读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。

（2）舅母口中的贾宝玉：王夫人因说：你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊

妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个

孽根祸胎，是家里的‘混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬

他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。

总结：贾宝玉是孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，惫懒人物，懵懂

顽童。

2.林黛玉眼中的贾宝玉（第二组）

（1）第一次亮相：心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，

齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花

八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，

目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

（2）第二次亮相：一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒

至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半

旧大袄，仍旧带着项圈，宝玉，寄名锁，护身符等物，下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红

鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆

眼角。

总结：在黛玉眼中，宝玉是一个眉清目秀、英俊潇洒、美貌多情的年轻公子。

3.林黛玉对贾宝玉认识之比（教师点评）

林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时

又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。一见之下，却是面如中

秋之月，色如春晓之花，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉

一边，成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。

4.“西江月”词中的贾宝玉（第三组）

（1）“西江月”词：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，

愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国

于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！

总结：贾宝玉是一个“孽根祸胎”，“混世魔王”，“天下无能第一，古今不肖无双”，是一个封建社

会叛逆者的形象。

（2）拓展思考：如何看待“西江月”词？（学生自由发言）

明确：贾宝玉生活在封建贵族家庭，处在封建势力的重重包围之中，这个家庭让他走仕途经济之路，这对

他是个沉重的压力。他的“愁”和“恨”，正是欲摆脱而不得的苦闷心情的表现，他的“傻”和“狂”，

正是在痛苦中寻求新的生活和理想而却又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神状态。

这两首词，字面上句句是对宝玉的嘲笑和否定，实质上是赞颂和褒扬。宝玉毫不掩饰地表现自己的天性，

相貌好看是真，腹内草莽未必。“那管世人诽谤”正表现出宝玉不随俗、独立不羁的个性。这样的贵族青

年，按封建阶级接班人的要求，自是“无能第一，不肖无双。”他既不能像祖先那样“理朝政，治风俗”，

也不能像凤姐那样治家事，撑起家业的门面，自然是“于国于家无望”了，于是他就成为贵族之家的“子

弟戒”。

（3）对传统价值观的颠覆（教师总结发言）

明确：在封建统治阶级眼里，贾宝玉是一个“孽根祸胎”，“混世魔王”，“天下无能第一，古今不肖

无双”，是一个封建社会叛逆者的形象。他对贾府中尔虞我诈、勾心斗角、腐朽糜烂的生活深感厌恶，对

现实表现出异常的冷漠和格格不入。是从封建贵族内部分化出来的叛逆者。他的可贵个性：

独立不羁，尊重个性，平等待人，尊重女性。

厌恶封建礼教的繁文缛节，反对封建家庭的束缚

蔑视功名利利禄，不问仕途经济。

坦率天真，无拘无束

（三）刻画人物方法：正面刻画，侧面描写。（教师总结）

活动5【练习】四、课堂练习

学生试自行分析归纳王熙凤性格特征。（可当课外书面作业）

活动6【作业】五、课外作业：

从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；通过正面（外貌、语言、动作等），侧面相结合

描写方法，初步显示人物的身份和