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浅谈电气自动化专业课程的一体化改革

发布时间：2021-04-19T12:02:05.990Z来源：《中国电业》2021年第2期作者：殷富文

[导读]随着中国经济的转型升级，以培养高素质技能人才为根本任务的职

殷富文

江苏省盐城技师学院224000

摘要：随着中国经济的转型升级，以培养高素质技能人才为根本任务的职业教育的地位和作用日益凸显。文章针对电气自动化专业教

学实践中存在的理论和实践脱节问题，就一体化教学理念融入电气自动化专业教学实践的意义和应用进行了思考和探究。

关键词：一体化教学;电气自动化;教学应用

习近平总书记十分重视职业教育，2019年1月，由他审议的《国家职业教育改革实施方案》正式印发。方案要求：职业院校实践性教学

课时原则上占总课时一半以上，“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数超过一半。电气自动化专业

所学课程涉及电力电子技术、计算机及网络控制技术等，培养从事电气工程及自动化和计算机技术应用等领域的高级工程技术人才。该专

业理论繁难且实践性较强，单纯的理论教学会导致学生理解困难，且无法应用于实际，因此在本专业引入理论教学与实践教学并重的一体

化教学是必要且必须的。

一、一体化教学模式的概述

通常情况下，我们所说的一体化教学模式，指的是将教与学二者融为一体，将理论知识与实践能力以及职业素养综合起来教学。一体

化教学不同于传统的教学模式，它分为三个阶段：首先是对实践进行引领，其次是深入探究并进行自悟，最后是互相测评后再进行自我总

结。以学生为主体，让学生自己在操作的过程中掌握知识，同时在学习理论知识的过程中培养实践操作能力及职业水平。

随着教育改革不断向前推进，中职学校在教学已经开始广泛运用一体化教学模式，与传统教学模式相比获得了更好的教学效果。中职

学校属于职业教育，特色就是职业技术培训，但是很多学校的办学质量比不高，中职毕业生的就业能力和素质并不强。以电气自动化专业

教学为例，中职学生的生源质量不高，他们一般对这一专业缺少认识，只是听从父母安排来学习的，缺乏学习兴趣和具体的职业规划，自

我约束能力差，没有把主要精力放在学习上。从教学角度上来说，教材内容不符合学生实际情况和企业用人需求，教学模式单一落后，学

生很难真正的理解和掌握知识，教学效果不佳。但通过一体化教学模式的运用，可以有效改善这样的教学状况，为学生提供充分展现自我

能力的平台，促进学生专业技能素质和岗位竞争能力的提高。

二、在我国应用电气自动化技术的可行性分析

（一）符合我国社会经济发展的需要

近年来，我国一直在积极推动电气自动化技术在电气工程中的应用。由于我国社会生产生活对电力需求的持续增长，使得我国传统的

电力系统无法应对经济的飞速发展。因此相关部门有必要对电力系统进行全面升级，故电气自动化技术的应用可谓是电力系统中一次历史

性的飞跃，从我国对电气自动化技术的重视程度上也可以侧面反映出该自动化技术在电力系统中的重要贡献和作用。

（二）符合我国发展潮流趋势，自身技术独具优势

电气自动化技术在电气工程的应用中有着独特的优势。电气自动化技术在我国的产生和发展是一个循序渐进的过程，该技术的发展应

该与中国的实际发展路线是一致的，都需要经历从逐步成型到日趋完善的过程，这同时也是中国电力工程行业发展的必由之路2。并且电气

自动化技术的理念相比于其他技术要先进的多，这在中国电力系统的应用中是十分重要的，并且其在实际操作中也取得了良好的效果。

三、一体化教学在电气自动化专业教学中的应用

将理论和实践有机融合，既可以巩固理论又可以提高实践能力的一体化教学，对于改变电气自动化专业“理论有余，实践不足”的现

状，为社会培养高素质的技术型人才，有着十分积极的意义。那么，如何将一体化教学应用于电气自动化呢？

（一）以互联网技术助推一体化教学应用

互联网技术虽然久被提及，但其应用前景仍然十分广阔，对于计算机和互联网技术密切相关的电气自动化专业来说，更是意义重大。

搭建1.互联网实训平台。实训（职业能力的实际训练），是培养学生实际应用技能和综合职业技能的教学模式。电气自动化专业与计算

机和互联网有着天然的联系，许多相关设备都借助计算机和互联网来实现具体操作，搭建互联网实训平台具有可行性。如果将电气自动化

专业的PLC、变频器等设备接入互联网，不管何时何地，只要有网络，学生就可以利用电脑或手机进行实践训练，可以有效解决一体化教

学过程中学生实践场地不足和课时不够等问题。

打通2.专业沟通障碍。打造网络通信技术下的实