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2010-2023历年江苏省清江中学高二第二学期期末考试生物试卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.以下关于血红蛋白提取和分离的过程及原理叙述，不正确的是

A．红细胞洗涤过程中要加入5倍体积的蒸馏水，重复洗涤三次

B．将血红蛋白溶液放在质量分数为O.9％的NaCl溶液透析12小时

C．凝胶装填在色谱柱内要均匀，不能有气泡存在

D．蛋白质通过凝胶时，相对分子质量较大的移动速度慢

2.?

?

（8分）日本下村修、美国沙尔菲和美籍华人钱永健因在研究绿色荧光蛋白（GFP）等方面的突出贡献，获得2008年度诺贝尔化学奖。下图为我国首例绿色荧光蛋白（GFP）转基因克隆猪的培育过程示意图．据图回答：

（1）绿色荧光蛋白基因在该实验中是作为________基因。图中通过过程①、②形成重组质粒，需要限制性内切酶切取目的基因、切割质粒。限制性内切酶I的识别序列和切点是—G’GATCC—，请画出质粒被限制酶I切割所形成的黏性末端的过程：________________________??????????????????????????????????_________。

（2）过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是_______________?????????????????????????????___。

（3）如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上，GFP基因可以作为基因表达载体上的标记基因，其作用是_______________________。

（4）目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白，黄色荧光蛋白等，采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是（用数字表示）：_______??________???????????????????????????。

①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列③蓝色荧光蛋白基因的修饰（合成）④表达出蓝色荧光蛋白。

（5）在培养重组细胞时，培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和????????????___等。

（6）以上培育过程中应用到的生物技术有_________________________________等（至少答出2项）。

3.下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是

A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程

B．原生质体仍具有再生细胞壁，连续分裂并长成完整植株的能力

C．参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体

D．植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的不亲和障碍

4.（6分）为了解基因结构，通常选取一特定长度的线性DNA分子，先用一种限制酶切割，通过电泳技术将单酶水解片段分离，计算相对大小；然后再用另一种酶对单酶水解片段进行降解，分析片断大小。下表是某小组进行的相关实验。

已知一线性DNA序列共有5000bp（bp为碱基对）

第一步水解

产物

（单位bp）

第二步水解

产物

A酶切割

2100

将第一步水解产物分离后，分别用B酶切割

1900??200

1400

?800???600

1000

1000

500

500

B酶切割

2500

将第一步水解产物分离后，分别用A酶切割

1900??600

1300

800???500

1200

1000??200

经A酶和B酶同时切割

1900???1000???800???600???500???200

（1）该实验设计主要体现了??????原则。

（2）由实验可知，在这段已知序列上，A酶与B酶的识别序列分别为???个和???个。

（3）根据表中数据，请在答题纸图中标出相应限制性酶的酶切位点并注明相关片断的大小。

（4）已知BamHⅠ与BglⅡ的识别序列及切割位点如右图所示，用这两种酶和DNA连接酶对一段含有数个BamHⅠ和BglⅡ识别序列的DNA分子进行反复的切割、连接操作，若干循环后“AGATCC//TCTAGG”和“GGATCT//CCTAGA”序列明显增多，该过程中DNA连接酶催化??????键的形成。

5.以下甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是

A．甲方法可建立该细菌的基因组文库

B．乙方法可建立该细菌的cDNA文库

C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料

D．乙方法需要逆转录酶参与

6.下列有关生物工程中相关知识的叙述，正确的是

A．试管牛和克隆牛都属于无性生殖

B．蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造

C．植物组织培养可用于抗虫棉的培育

D．生态工程能提高各营养级的能量传递效率

7.“三北防护林工程”建设中注意了考虑到树种的生态适应性问题，这体现了生态工程的原理是

A．系统学原理

B．协调与平衡原理

C．整体性原理

D．物