20192020学年九年级化学上册课题1空气导学案人教新课标版.pdf

2019-2020学年九年级化学上册课题1空气--导学案人教新课标

版

一、自主导学目标：

知识与技能

1.了解空气的主要成分。

2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。

过程与方法

1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；

2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

情感态度与价值观

1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；

2.知道空气是一种宝贵的自然资源；

3.养成关注环境、热爱自然的情感。

二、徜徉书海探究发现：

问题情境导学（一）：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”这是唐朝诗人李峤歌咏风的诗，

那么风是怎么形成的呢？形成风的这种物质是由什么组成的呢？

模块（一）空气的组成

1、拉瓦锡研究空气成分的结论

空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

2、空气中氧气含量的测定实验

【实验目的】利用燃烧法测定空气中氧气的含量

【实验原理】利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气

压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

【实验用品】（1）仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹、胶塞、乳胶管（2）药

品：红磷、水

【实验步骤】（1）在集气瓶内要加少量水，并做上记号（2）连接装置：在集气瓶口连接一

个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹（3）检查气密性：把导管的一

端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，松开双手，待集气瓶冷却后，

导管口内有一小段水柱，则证明装置气密性良好（4）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气

瓶中，并把塞子塞进（5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

【实验现象】（1）红磷燃烧，有大量白烟生成；（2）冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入

集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/51/5。

点燃

【实验分析与结论】文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷；符号表达式：P+O

2

点燃

PO；红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成固体五氧化二磷，五氧化二磷极易溶

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于水，使集气瓶内气压降低，冷却后，打开弹簧夹，大气压把烧杯内的水压进集气瓶，压进

的水的体积约等于集气瓶内被消耗的氧气的体积，由此证明空气中氧气约占空气总体积的

1/5。

【交流讨论】

（1）我们在实验中往往测得结果偏低其原因可能有哪些？

红磷的量不足；装置气密性不好；未待装置冷却到室温就打开弹簧夹等。

（2）测定实验后，集气瓶中剩余气体主要是氮气，由此推测氮气的性质有哪些？

氮气是无色无味气体，不易溶于水，不燃烧也不支持燃烧。

3、空气的组成

空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%；二氧化碳0.03%、

其他气体及杂质0.03%。也可粗略表示为空气中氧气约占1/5，氮气约占4/5。

问题情境导学（二）：

空气中含有氮气、氧气，你是否想过空气、氮气、氧气的组成有什么不同吗？

模块（二）纯净物和混合物

1、纯净物与混合物的区别与联系

物质纯净物混合物

概念只有一种物质组成由两种或多种物质组成

特性具有固定的组成和性质，如熔点、沸一般没有固定的组成，各成分之间没有发生

点等；可以用专门的化学符号表示化学变化，各自保持着原来的性质；没有专

门的化学符号。

举例氧气(O)、氮气(N)、