语文五年级上教学设计全(第五单元) .pdfVIP

吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）

单元（章）主题综合性学习任课教师与班级

本课（节）课题有趣的汉字第1-3课时/共3课时

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

教学目标（含重点、2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉

难点）及设置依据字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．认识10个生字。

教学准备搜集或编写字谜，；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，；

搜集有关汉字来历的资料.

教学过程

内容与环节预设个人二度备课

教学过程：

制定和交流小组活动计划（一课时）

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老

的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开

展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会

汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联

或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字

的起源，感受汉字的有趣。

3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负

责人。

4．制定计划：

例：

“有趣的汉字”活动计划

活动时间：x月x日

活动地点：xx家

活动内容：（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：

组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx

插图：xx日期：x月x日

5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

搜集和调查资料（两课时）

通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探

究，感受汉字的神奇、有趣。

1

相关资源介绍。

网站：

://

.chinavista/experience/hanzi

交流活动成果（两课时）

一、猜字谜

1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。

请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的

姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起

一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，

放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一

猜，这几位运动员分别姓什么？

3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）

林杜刘孟

5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图

画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字

谜，哪一组给大家猜？

二、有趣的谐音

1．说谐音性歇后语

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而

俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

（2）读歇后语。

外甥打灯笼──照旧（舅）

孔夫子搬家──净是输（书）

小葱拌豆腐──清（青）二白

上鞋不用锥子──真（针）好

四月的冰河──开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

（3）介绍：歇后语