2025年高考语文备考之记叙文系统训练(15):歌声响起.docx

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【作文题目】

在下面三首歌词或歌词节选中任选一首,作为文章的开头和结尾(可部分引用,开头和结尾所引文字不计入700字内),以“歌声响起”为题,写一篇记叙文。

要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定;有细节,有描写。

(第一首)

起来不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来起来起来/我们万众一心/冒着敌人的炮火前进/冒着敌人的炮火前进/前进前进进

(《义勇军进行曲》)

(第二首)

一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚的风光……

(《我的祖国》)

(第三首)

我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……

(《我和我的祖国》)

【例文赏析】

1.歌声响起

“我和我的祖国,一刻也不能分割……”看着大荧幕上一张张灿烂又坚定的笑脸,我再一次被这再熟悉不过的有魔力般的旋律激得热泪盈眶。

这个视频是我和我的大学校友们共同制作的。最近各个大学都在开展“我和我的祖国”MV录制活动。我已毕业多年,以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作,心中很是激动。前来“面试”的学弟学妹们歌喉动听,舞姿优美,可就是少了那么一股劲儿。突然拍头一想,何不让已有些社会经历的同学们来歌唱出他们的深情?

一言既出,四座即合。可惜大家工作都忙,来不及赶回来的便用我国新创造出的全息投影技术与我们遥遥会合。

“…我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河…”投影中传来我们当年班长沙哑而有些五音不全的嗓音,夹杂着奇怪的波涛声。“哎老班!好些年不见,你在哪儿歌唱祖国呢?”我不禁打断老班忘我的境界。他却神神秘秘一直不肯出现在投影中,镜头摇啊摇,一座小小的青山,一条弯弯的小河,还有——“呀!你在王继才曾经守护的那个小岛上!”“小叶,终于被你发现了啊!我刚刚都那么用力地强调‘每一座高山’‘每一条河’啦!”原来老班在高三那年读了王继才的事迹后,立下的豪言壮语未曾忘记,后来带领一批又一批年轻人长驻那个本来荒芜破败的小岛。现如今,那里已经“今非昔比”,是一个“仰观宇宙之大俯察品类之盛”的丰饶之地啦!歌声沙哑有力,飘扬在祖国的边疆之上。

“袅袅炊烟小小村落,路上一道辙……”小丽倒是很痛快地挤进了镜头。说“挤”,是因为投影中大部分都是小孩子红扑扑的脸蛋,童稚的歌声袅袅传出,让人不禁心头一软。“小丽?你不是在美国读教育心理学吗?怎么改回托儿所了?”“什么吗!我想着皓首穷经在异国他乡当个二等公民,实在没有回到中国来,运用所学造福一方来得有价值!”小丽说着,搂住旁边的四五个孩子。歌声又响起了,小丽的嗓音清澈而温暖,像一股春流般给人奋进的力量。我一边录着,一边想,多少个小丽回到农村,回到扶贫一线,才给祖国扶贫路上攻下一个又一个难关,啃下一块又一块硬骨头?乡村里晚风悠悠,歌声飘扬在扶贫建设路上。

在我的视频中,还汇集了各方、各行各业的同学们:小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽,引得外国学生微笑驻足;小方他们在巨大的航母前,戴着安全帽深情歌唱…

我们即使四散各方,也彼此相望。

我知道歌声四处响起,我们和我们的祖国,有一天会变得更好。

“我们和我们的祖国,一刻也不能分割。”

2.歌声响起

一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆……

儿时记忆中,是两江广场上的合唱队总在排演着这样的一首歌。我家就住在江边,在重庆三峡边。我的父母前半生被生活为难,后来总算在长江边上安居了下来。

儿时的每日的生活很轻松,从不愁吃喝。我最爱的便是呼朋引伴地到江边上摸鱼找虾。母亲说,再之前的日子可不好过。母亲住过山洞,住过荒林,经历过饥荒灾害,看过饿死的人,也见过人间最苦难的风景。“不过现在好了”,母亲摸着年幼的我的头笑着说,“现在的日子好了,国家政策越来越好,我们的日子也好啦!”那是1993年,改革开放第15年。

日子过得有条不紊,平淡中却满是幸福,生活从未再出现温饱问题,甚至开始为家中添置了一些“奢侈品”。1990年,我家有了第一台电视机。黑白的画面并不能限制我对缤纷世界的幻想。母亲最爱的节目一直便是“歌声响起”,每每唱起《我的祖国》,母亲眼角总闪着幸福的泪花。

转眼间,已是2001年。我已嫁人,一天在三峡边的屋中正安心地养着胎时,忽然有人敲起了门。“什么?拆迁吗?”母亲疑惑地问。“是的,三峡工程要开始启动了”,提起这个,门外的工作人员隐隐也有些激动,“三峡工程绝对是我们这里有史以来最大、最厉害的工程了,建成以后利国又利民,真是好呀……”母亲听了也很是惊喜,我却有些担忧:离

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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