12.4-理论精讲11-教育教学知识与能力.pdf

2024年上小学教师资格

理论精讲11

讲师：李度

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第三节小学生的学习

一、学习的内涵

二、学习的分类

三、学习理论

四、个体差异

五、学习兴趣的激发与培养

六、良好学习习惯的培养

二、学习的分类单选

类型含义

言语信息言语信息表现出来的，解决“是什么”的问题

智慧技能帮助学生解决“怎么做”的问题

认知策略支配注意、学习、记忆和思维的内在组织的才能

态度包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等

动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能

三、学习理论

（一）行为主义学习理论

狗

巴甫洛夫的经典性条件作用论

猫

桑代克-联结主义学习理论

基本观点：形成刺激

行为主义

与反应的联系（S-R）鼠

斯金纳的操作性条件作用说

宝

班杜拉观察学习理论

宝

1.巴甫洛夫的经典性条件作用

（1）实验名称：狗进食摇铃实验

01无条件反射——本能

狗吃到食物流口水

反

射02

条件反射——后天习得

狗听见铃声流口水

（3）经典性条件作用的主要规律单选

1获得与消退

获得：建立条件反射的过程

消退：条件反射消失

2刺激的泛化与分化

泛化：相似刺激，相同反应（分不清）

分化：相似刺激，不同反应（分得清）

1.（2021上）小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于

（）。

A.泛化B.强化

C.分化D.消退

加练一道

2.（2016上）小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）。

A.内化B.泛化

C.焦虑D.移情

2.桑代克的联结