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文学类文本阅读的解题程序例谈

——文学类文本阅读复习课（一）

文学类文本阅读考点1．理清思路，整体把握作品的主要内容。2．把握不同体裁作品中的情境与形象。3．揣摩作品中的精彩细节。4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。5.领悟作品的内涵，获得有益启示。结构内容写法效果起因⑴-⑶经过⑷-⒅生动地表现出家人的善良、无奈,为揭示真相作铺垫。结果⒆这只鹭鸶“救”了我们全家。略写，误会法为揭示真相铺垫。补叙⒇语言与心理描写；抒情结构内容写法效果起因⑴-⑶一只鹭鸶在我家面临饥饿的绝境时被父亲带回了家。环境描写写饥寒交迫的困境既推动情节发展，又为下文作铺垫。经过⑷-⒄尽管我拒绝杀死鹭鸶并尽力挽救它，但鹭鸶还是“死”了。详写，语言、神情、动作等描写生动地表现了家人的善良、无奈,为揭示真相作铺垫。结果⒅这只鹭鸶“救”了我们全家。略写，误会法为揭示真相铺垫。补叙⒆母亲临终前说出了自己为了家人杀死鹭鸶的真相。语言与心理描写；抒情补充交代鹭鸶“救”全家的真相，表达了感恩并理解母亲的情感，突出中心。3.应扣住母亲当时无奈、怜爱、决定杀死鹭鸶救全家等复杂心理。每点1分。答：唉！这孩子都饿成这样了，真是可怜！实在没办法，要不还是把这只鹭鸶杀了救命吧！孩子还小，我一定要让他活下去!好心的菩萨，要罚就罚我一个人吧！语言品味的常见角度1.修辞（1）积极修辞—修辞手法（比喻、拟人……）（2）消极修辞—精彩词语（动词、形容词、副词……）+特殊句式2.表达方式（1）描写—①人物描写（外貌、动作、语言、神情、心理+侧面描写）②环境描写（2）议论（3）抒情答：运用了“煎熬”、“火烧火燎”、“麻木”、“渗冷汗”等一系列词语（或：比喻、夸张的修辞手法），传神地描绘出长时间的饥饿带给“我”极度痛苦难受的感觉。5.联系原文关键内容2分，结合自己的实际2分。答：为了让家人度过难关，一向善良、仁慈的母亲竟然违背信仰亲手杀死了一只可怜的鹭鸶，独自忍受了几十年的内心煎熬，体现出伟大的母爱和自我牺牲精神。（2分）我的父母也一样，为了让我有较好的条件，自己辛苦操劳，有病也不肯上医院，把钱节省下来给我买衣服和书籍。（2分）文学类文本阅读题的解题程序1.读懂原文，整体感知。2.审清题意，筛选信息。3.规范表述，检查回读。6.根据文中“我”的心理变化，完成下表。(4分)7.文中两次点到母亲因为信佛而不肯杀生有什么用意？(4分)8.联系上下文品味下面的句子。(4分)（1）我护住鹭鸶，扳开它的长喙，撮了些唾液吐进去。（2）几十年来，她的心因此默默地忍受着多少煎熬啊！9.联系文中的内容，说说母亲是个怎样的形象？(5分)情节初见鹭鸶鹭鸶“饿”死鹭鸶“救难”⑴心情⑵⑶感恩，怀念⑷6.⑴得知真相⑵可怜（同情）⑶惋惜（难过）⑷震惊，感激7.表现母亲善良仁慈的本性，(1分)与亲手杀死鹭鸶的举动形成鲜明的对照，(1分)表现了母亲为了家人度过难关，不得不以几十年的心灵折磨为代价而违背良心杀生的无奈，突出了母亲对家人无比的爱。(2分)8.(1)运用了一系列动作描写，(1分)传神地刻画出“我”同情并爱护这只奄奄一息的鹭鸶，唯恐父母杀死它的情态。(1分)(2)运用了抒情的表达方式和“默默”、“忍受”、“煎熬”等词语，(1分)充分表达了“我”对无私母爱的深深感激和赞颂之情。(1分)9.从两次写母亲信佛、不肯伤害任何小生灵，临终前的忏悔等正面描写，以及“我”宁可自己忍饥挨饿也不肯杀死鹭鸶，可以侧面看出她的善良、仁慈与虔诚。(2分)从她为救家人违背信仰亲手杀死鹭鸶，可见她具有伟大的自我牺牲精神。(2分)