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《计算机网络基础与网络安全》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
认识计算机网络
4
2
梳理计算机网络体系结构
4
3
揭秘Internet
6
4
探索局域网技术
4
5
搭建网络服务
4
6
了解信息安全与信息素养
4
机动
2
合计
28
课题
认识计算机网络(一)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)熟悉计算机网络的产生与发展过程
(2)了解计算机网络的定义与功能
(3)掌握计算机网络的组成与分类
(4)熟悉计算机网络的拓扑结构
素质目标:
?理解网络技术对人们的生产生活所产生的影响,认同并维护我国科教兴国战略
?提升职业操守,在面临重大选择时,能够做出有利于国家和民族的选择
教学重难点
教学重点:计算机网络的发展、定义、功能、组成与分类
教学难点:计算机网络的拓扑结构
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件完成课前任务
请大家了解计算机构造,并学习使用浏览器获取网络资源。
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
新课预热
【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程内容、考核标准等
【学生】聆听、互动
【教师】讲一些涉及WPS处理文件的应用领域解释学习该软件的作用
随着计算机网络的迅猛发展,计算机网络的应用日益广泛,并且已经渗透到生活的方方面面,对人们的生活起着不可忽视的作用。在这个信息化的社会中,了解网络是当代大学生必不可少的一门课程。尤其是对我们信息专业的学生,认识计算机网络的基本理论,以及其在生活中发挥的重大作用,为今后我们进一步深入学习专业课程,奠定了良好的基础。
【学生】聆听、记录、理解
问题导入
【教师】全班学生以3~5人为一组进行分组,各组选出组长,然后组织学生扫码观看“计算机网络在我国的发展”视频,并以小组为单位讨论下列问题:
(1)哪一年,我国用64kbit/s的专线正式连入互联网,被国际上正式承认为接入互联网的国家。
(2)列举我国连入Internet的四大骨干网络。
【学生】观看、思考、讨论、小组代表上台回答问题
【教师】总结学生的回答引入要讲的知识,板书“了解计算机网络”
传授新知
【教师】通过学生的发言,引入新的知识,讲解计算机网络的产生与发展、定义与功能、组成与分类及拓扑结构
一、计算机网络的产生与发展
?【教师】随机邀请学生回答以下问题
请同学根据自己对网络的了解,简单阐述一下计算机网络的发展历史?
?【学生】聆听、思考、回答
?【教师】总结学生的回答
1.第一代计算机网络——面向终端的计算机网络
第一代计算机网络主要是面向终端的计算机网络,以单机为中心的联机终端系统,多个终端用户分时占用主机上的资源。
缺点:每一个分散的终端都要单独占用一条通信线路,通信线路利用率低,主机既要承担通信工作,又要承担数据处理工作,因此主机的负载较重,且效率低下。
2.第二代计算机网络——以通信子网为中心的网络
第二代计算机网络出现了若干个计算机互联的系统,开创了“计算机—计算机”通信的时代,并呈现出多处理中心的特点。
缺点:计算机网络大都是由研究单位、大学或计算机公司各自研制的,没有统一的网络体系结构,难以实现多个网络的互联,不能适应信息社会日益发展的需要。
3.第三代计算机网络——标准化网络
在第三代计算机网络中,世界上具有统一的网络体系结构、遵循国际标准化协议的计算机网络迅猛发展,形成一种由路由器互联的现代计算机网络,即互联网络。
4.第四代计算机网络——以Internet为中心的新一代网络
目前普遍将新一代综合化、智能化、宽带高速计算机网络作为第四代计算机网络,其主要标志是Internet的广泛应用。
二、计算机网络的定义与功能
1.计算机网络的定义
按资源共享的观点,计算机网络就是利用通信设备和线路将分布在地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统连接起来,在网络操作系统的控制下,按照约定的通信协议进行信息交换,实现资源共享的系统。
2.计算机网络的功能
(1)数据通信。计算机网络中的计算机之间或计算机与终端之间,可以快速可靠地相互传送图像、程序、文件等各种信息,如收发电子邮件、发布新闻消息、进行电子购物、视频会议、远程教学等。
(2)资源共享。所谓资源共享就是共享网络中的硬件资源、软件资源和信息资源。
①硬件资源共享:主要指共享网络中的输入/输出设备、存储设备和大型计算机等资源,如打印机、光驱、硬盘等。
②软件资源共享:计算机网络中有极为丰富的软件资源,如网络操作系统、
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