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《普通话教程》教案
课时安排
序号
课程内容
课时
备注
1
绪论
2
2
项目一清浊九音,别称声纽声母
4
3
项目二开合四呼,韵味悠长韵母
4
4
项目三平上去入,同化增音声调和语流音变
2
5
项目四有的放矢,稳操胜券普通话水平测试应试训练
2
6
项目五双向互动,夯实基础口语交际基础能力训练
4
7
项目六定点强化,专项突破口语交际专项训练
10
合计
28
绪论了解普通话
课题
了解普通话
课时
2课时(90min)。
教学目标
知识技能目标:
1.了解十大方言,理解普通话的语音、词汇及语法的标准
2.了解音素的种类、音节的构成及特点
素质目标:
1.感受汉语方言及普通话的深厚底蕴,增强对中华文化的认同感
2.增强规范使用国家语言文字的意识,自觉弘扬中国优秀传统文化
教学重难点
教学重点:
普通话的语音、词汇及语法的标准
教学难点:
音素的种类、音节的构成及特点
教学方法
讲授法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课:激趣导入(15min)--传授新知(30min)
第2节课:继续探索(25min)--头脑风暴(10min)--强化练习(5min)--课堂小结(3min)--课后练习(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
激趣导入
(15min)
绕口令游戏
绕口令游戏
刚往窗上糊字纸,你就隔着窗户撕字纸。一次撕了横字纸,一次撕了竖字纸。横竖两次撕了四十四张湿字纸,窗上没有纸,风吹满屋子,是字纸你就撕字纸,不是字纸你就不要胡乱的撕一地纸。
【教师】颁布导入小游戏的任务。
上课之前一起来玩一个绕口令游戏,看哪个小组的同学读得又快又好。
【学生】朗读绕口令。
【教师】引导学生思考,导入今天的课题,板书。
大家仔细聆听彼此的读音,会发现有一些词语的发音问题,为了矫正这些发音,让大家说一口流利的普通话,从这节课开始,我们一起来学习普通话,在正式讲授知识点之前,先来看看什么是普通话,一起来了解为什么要学习普通话以及怎样学习普通话(板书)。
?教师可进行自我介绍,谈有关感受。
通过绕口令游戏,让学生了解自身的不足,激发学生的学习欲望。
传授新知
(30min)
【教师】用问题导入知识点。
请大家思考一下汉语方言和普通话有哪些区别?
【学生】开展讨论、发言。
【教师】根据方言形成和发展的历史及方言的结构特点,可将汉语方言分为十大方言区
1.官话方言
官话方言(也称北方方言)是现代汉民族共同语的基础方言,以北京话为代表,内部一致性较显著。
根据各地发音的差异,官话方言又可分为八种次方言:
①东北官话。
②胶辽官话。
③北京官话。
④冀鲁官话。
⑤中原官话。
⑥江淮官话。
⑦兰银官话。
⑧西南官话。
下面以东北话为例,介绍它在发音方面的特点:
①平翘舌音常常混用。
②声母r常被n、l和y(零声母)替代。
③韵母o常被e替代。
2.晋方言
晋方言主要分布在山西省、内蒙古中西部、陕西省北部、河北省西部、河南省黄河以北大部分地区,以太原话为代表。晋方言的发音特点主要是:①塞音声母p、t、k带有舌根擦音x。②鼻音声母带有同部位的塞音声母。③某些复合元音的单元音化。
3.吴方言
吴方言主要分布在上海市,浙江的大部分地区,江苏的长江以南、镇江以东地区(不包括镇江)和南通的小部分地区,以及江西省、福建省和安徽省的小部分地区。早期吴方言的代表话是苏州话,现为上海话和苏州话。
下面以上海话为例,介绍它在发音方面的特点:
①上海话里面没有翘舌音zh、ch、sh。
②上海话里没有前后鼻韵母之分,基本都将后鼻韵母读成前鼻韵母。
③上海话缺少ai、ei、ao、ou等复韵母。
④缺少轻声和儿化音。
4.闽方言
现代闽方言的主要分布区域跨越六省,包括福建和海南的大部分地区、广东的潮汕地区和雷州半岛、浙江南部的部分地区、广西的少数地区﹑台湾的大多数汉人居住区。
闽方言是各方言中内部差异最大、语音现象最复杂的一种方言,又可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五种次方言。
5.客家方言
客家方言以广东梅县话为代表,主要分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省,其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主。客家方言的发音特点是:①平舌音和翘舌音不分;②f和h,n和l,i和v不分。
6.粤方言
粤方言以广州话为代表,主要分布在广东中部、西南部,广西东部、南部,以及香港、澳门特别行政区。
粤方言的发音特点是:①声调的第二声和第三声区别不大,尤其是第三声调值不到位;②zh、ch、sh与j、q、x混用;③介音(韵母的韵头)发音错误,以介音i为主。
7.湘方言
湘方言分布在湖南大部分地
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