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有关高中语文《咬文嚼字》优质教案

一、教学内容

本节课选自高中语文教材第二册，具体章节为《咬文嚼字》。文

章通过对汉字的深入剖析，阐述了汉字的丰富内涵和独特魅力，详细

内容涉及汉字的结构、演变、字义、成语、诗词等方面。

二、教学目标

1.理解文章内容，掌握汉字的基本知识，提高对汉字文化的认

识。

2.分析和评价作者的观点，培养独立思考的能力。

3.提高学生的文学鉴赏能力，激发对母语的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学难点：汉字的结构、演变及字义的理解；成语、诗词的鉴

赏。

2.教学重点：文章观点的分析与评价；培养学生对母语的热爱。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组有趣的汉字图片，引发学生对汉字的兴

趣，进而导入本课。

2.讲解：详细讲解汉字的结构、演变、字义等知识，结合文章内

容进行分析。

3.实践情景引入：让学生举例说明自己生活中遇到的有趣汉字现

象，如谐音、成语等。

4.例题讲解：分析文章中提到的成语、诗词，讲解其含义和背后

的故事。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他成语、诗词，并进

行分享。

7.互动环节：组织学生进行汉字游戏，如猜字谜、成语接龙等，

提高课堂趣味性。

六、板书设计

1.《咬文嚼字》

2.主要内容：

汉字的结构与演变

汉字字义的理解

成语、诗词鉴赏

3.重点、难点：文章观点分析与评价；汉字文化内涵

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请举例说明汉字中的谐音现象，并分析其文化内涵。

（2）鉴赏一首古诗词，结合汉字知识分析其意境和表达效

果。

2.答案：

（1）示例：汉字“蝠”与“福”谐音，寓意福气、吉祥。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对汉字知识的掌握程度，以及课堂互动的活

跃程度。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生在课后阅读与汉字相关的书籍，深入了解汉字

文化。

（2）组织学生参加汉字听写大赛、成语大会等活动，提高实

际运用能力。

重点和难点解析

1.教学难点：汉字的结构、演变及字义的理解；成语、诗词的鉴

赏。

2.实践情景引入：让学生举例说明自己生活中遇到的有趣汉字现

象。

3.例题讲解：分析文章中提到的成语、诗词，讲解其含义和背后

的故事。

4.作业设计：作业题目涉及汉字谐音现象和古诗词鉴赏。

一、汉字的结构、演变及字义的理解

1.汉字结构：汉字由基本的笔画组成，包括横、竖、撇、捺、折

等。教师需详细讲解每种笔画的书写方法及其在汉字中的作用。

2.汉字演变：从甲骨文、金文、小篆到楷书，汉字经历了长期的

发展和演变。教师可通过展示不同时期的汉字字体，帮助学生了解汉

字的演变过程。

3.字义理解：汉字的字义丰富，一个字可能有多个意思。教师需

引导学生掌握字义，学会查阅字典，了解字的本义、引申义、比喻义

等。

二、成语、诗词的鉴赏

1.成语鉴赏：教师应选择具有代表性的成语进行讲解，分析成语

的结构、含义、用法等，并结合实际语境进行运用。

2.诗词鉴赏：挑选经典诗词，从作者背景、创作背景、诗词意

境、表达手法等方面进行详细分析，引导学生体会诗词之美。

三、实践情景引入

1.学生举例：鼓励学生分享生活中遇到的有趣汉字现象，如谐

音、形近字等，增强学生对汉字的兴趣。

2.教师引导：针对学生所举的例子，教师进行点评和讲解，深化

学生对汉字文化的认识。

四、例题讲解

1.成语、诗词选取：挑选具有代表性的成语、诗词进行讲解，注

重讲解其背后的故事和寓意。

2.分析方法：从字面意思、引申义、历史背景等方面进行分析，

指导学生掌握鉴赏方法。

五、作业设计

1.汉字谐音现象：要求学