《婴幼儿动作发展与训练》教案 第10课 婴幼儿感觉统合训练.docx

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课题

掌握婴幼儿感觉统合训练

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

掌握感觉统合训练的基本原则

掌握感觉统合训练的方法

素质目标：

善于沟通，能够及时发现婴幼儿的发展问题，并针对各种问题为照料者提供科学的指导建议

教学重难点

教学重点：感觉统合训练的基本原则

教学难点：感觉统合训练的方法

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并让学生思考以下问题：

阳阳存在哪些感觉统合失调问题？应该对阳阳进行哪些感觉统合训练？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握婴幼儿感觉统合训练

传授新知

【教师】讲解感觉统合训练的内涵、感觉统合训练的基本原则和感觉统合训练的方法

一、感觉统合训练的内涵

感觉统合训练是通过有计划、有指导、有针对性的游戏活动，依托专业化的训练工具，为婴幼儿提供各种感觉刺激，从而改善婴幼儿感觉统合失调的症状，提高其感觉统合的能力。除此之外，感觉统合训练还能增强婴幼儿的体质、促进婴幼儿的心理健康、提升婴幼儿的环境适应能力、提高婴幼儿的智力。

【小组讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

请举例说说，感觉统合训练对幼儿有哪些帮助？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

（1）增强婴幼儿的体质。感统训练是通过各种各样的活动开展的，如走、跑、跳、攀爬等粗大动作，抓、捏、敲等精细动作，认识颜色、图形、空间方位等认知活动；等等。这些活动不仅能促进婴幼儿骨骼、肌肉和神经系统的发育，还能在长期的训练中增强婴幼儿的体质。

（2）促进婴幼儿的心理健康。感觉统合失调的婴幼儿通常存在一些心理问题，如自卑、胆怯、懦弱等。通过感觉统合训练，能够改善婴幼儿的心理问题，使婴幼儿的心理朝着健康的水平发展。首先，婴幼儿通过感觉统合训练，可以掌握各种技能，获得成功的体验，从而增强婴幼儿的自信心。其次，感觉统合训练是针对各种感觉失调的训练，婴幼儿需要克服各种身体方面的困难，体验到很多正常条件下难以获得的身体感受，在这个过程中，婴幼儿勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质能够得到有效提升。

（3）提升婴幼儿的环境适应能力。感觉统合训练能够增加婴幼儿与外界环境的互动，使其对外界环境产生清晰的认知，如认识各种物体的颜色、形状、质地、声音等，从而提高其在外界多变环境中的适应能力。

（4）提高婴幼儿的智力。在感觉统合训练的过程中，婴幼儿满足了认识客观事物的欲望，丰富了对周围事物的认知，掌握了许多简单的知识，如颜色的辨别、空间方位的知觉、生活中常用的词汇等，发展了注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等，这些都有利于婴幼儿的智力发展。

二、感觉统合训练的基本原则

【课堂提问】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

进行感觉统合训练时，应遵循哪些原则？

【学生】聆听、思考、回答

（一）快乐体验原则

快乐体验原则是指训练人员应采取寓教于乐的方式，让婴幼儿在轻松、舒适、愉悦的环境中进行训练。快乐体验原则主要体现在以下三个方面。

首先，训练环境要快乐。良好的训练环境能给婴幼儿带来快乐的心理暗示，也能够减少婴幼儿对训练产生的恐惧心理。因此，感觉统合训练场所要布置得活泼、有趣，训练的用具和器械要在形状、质地或色彩上丰富多变，避免单一。同时，要定期更新训练环境的布局，以满足不同训练阶段的需要。

其次，训练项目要快乐。婴幼儿偏爱欢乐的游戏活动。一个富有趣味性和自主操作性的训练项目能让婴幼儿收获很多快乐。相反，如果训练项目枯燥乏味，且不符合婴幼儿的身心发展特点，使婴幼儿无法完成，就会给婴幼儿带来挫折感和痛苦感，影响该项目的训练效果，甚至会让婴幼儿对其他项目也产生排斥和恐惧的心理。因此，训练人员要根据婴幼儿的身心发展特点，设计出能让婴幼儿感受到快乐的训练项目。

最后，训练过程要快乐。如果婴幼儿能在每一次训练中都保持愉快的心情，将会对其感觉统合的发展起到很大的促进作用。然而，在长时间的训练中，婴幼儿不可避免地会对某些训练项目和训练方式感到厌倦，出现消极训练或拒绝训练的情况。面对这种情况，训练人员不可批评和指责婴幼儿，否则会使他们对训练的快乐体验消失殆尽，随之产生紧张、焦虑、恐惧等情绪，从而严重影响训练效果。训练人员应该尝试用更温和、更易于婴幼儿接受的方式去解决问题。当然，这并不意味着训练人员可以对婴幼儿的不良行为和错误训练听之任之，相反，针对婴幼儿的一些具体问题进行指正是非常必要的。

（二）婴幼儿主体原则

婴幼儿主体原则是指在训练关系中，婴