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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金
名称：有趣的数字
目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
??2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
??2、幼儿每人一份数字卡片
??3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
??（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
??师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
??（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
??教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
??师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
??（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
??请各组派代表在黑板上贴数字
??集体念号码??583469??583496??582734
??验证号码的正确性，老师拨打电话。
??二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
??（数字排列的顺序不同）
??（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
??（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
相同的是什么？
??（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9
??问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
??（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
??根据幼儿的讲述出示数
??三、交流所收集的电话号码
??增强幼儿有关电话方面的知识
??（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
??了解电话号码是多位数的。
??（2）你们知道的电话是几位数的？??（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
??（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
??四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
??提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
??有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
??（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一
你编的电话是几位数的。
??5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
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