小学三年级综合实践备课.pdf

1、校园里的浪费现象

教学目标.

1.使学生懂得浪费是可耻行为.

2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.

3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.

教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家。

教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.

教学内容：1.浪费现象大搜查.2.认识水资源.3.水资源的浪费.

第一课时

一、导入新课.

勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，

是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪

费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时

一.引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人

均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测中国将成

为严重缺水的国家。

二.板题:认识水资源.

三.填写表格

水资源总量(亿立方千米/年)

人口

人均占有量

世界

中国

广东

深圳

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

第三课时

一、导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.

用水人

用水设施

浪费程度

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

2、餐盘中的蔬菜

活动的具体目标：

1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。

2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了

解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。

4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。

5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的

美德。

活动实施的具体过程、方式：

(一)发现问题，启发引导。

1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小

队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大

多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还

同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋

友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎么长的？”

“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？”“好多菜都浪费了，多

可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却讨厌吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需

要？”……

2．民意调查

（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可

（）

（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔

会（）

（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不

一定（）

（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人

（）

（二）调查研究，实践体验。

1．菜篮组

调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？

时令蔬菜种类：

春

夏

秋

冬

在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑选新

鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏

就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应