春望优秀教案(真题7篇) .pdfVIP

春望优秀教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案

是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教

案吧！以下是小编精心整理的春望优秀教案，仅供参考，大家一起来

看看吧。

春望优秀教案篇1

教学目标

1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。

2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意

象，体会作者的思想感情。

3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。

教学重、难点

通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。

教学时间

1课时

教学方法

朗读感知法，情境品味法

教学过程

一、导入

以爱国名言，人民苦难等相关内容导入

二、简介背景

（安史之乱）、作者杜甫

三、朗读感知

1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。

2、检查朗读情况，引导学生正确译读。

3、引导学生背诵。

四、研读赏析

1、学生通过想象再现形象，把握物境。

①诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？学生明

确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破

败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。

②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？明确：写了花、鸟。

春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人

的别离感伤所致。

③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。明确：烽火连天，兵荒

马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满

头白头，头发稀疏得不能插簪。

2、引导学生体会情感，把握情境。

提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：全诗抒发了诗

人忧国思亲的情感。

提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？明确：国

“破”——国家支离破碎草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，

鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。“抵万

金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。“搔”——不胜簪：

头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。

五、课堂小结

并美读课文

板书设计

肖联写景

心生伤痛

颔联抒情

离愁别恨

借景抒情

春望

颈联叙事

眷家思亲

寓情于物

尾联描写

忧国伤时

春望优秀教案篇2

【教学要点】

1、朗读;

2、赏析;

3、探究;

4、拓展。

【教学难点】

1、结合时代背景，理解诗歌内容;

2、体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。

【教学方法】

活动性阅读教学法。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、活动导入

1、作者简介;

2、回忆以前学过的杜甫的诗歌;

3、写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐

肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投

奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳

至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年(757年)三月，春回大地，

草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久

别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感

慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗──《春望》。

二、赏析活动(读懂诗意、品味诗情)

1、学生结合注释试着理解全诗。

2、学生质疑，领悟全诗内容(由学生提出自己不太理解的地方，

师生共同解答)。

三、探究活动

1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的

《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗?

国是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹

可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这