语文必修三第一单元(小说单元)《林黛玉进贾府》一等奖说课稿.pdfVIP

人教版高中语文必修三第一单元（小说单元）

《林黛玉进贾府》一等奖说课稿

一、说教材

《林黛玉进贾府》是高中语文必修三第一单元小说单元的第一篇讲读课文。

因为这是高中生在高中阶段第一次接触到小说的鉴赏，所以整个单元的教学目标

也是力图让学生掌握鉴赏小说的基本方法，提高阅读欣赏小说的能力，为以后的

学习打下基础。

《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，小说的前五回属于全书的序幕，

分别从不同角度，为下文情节的展开做了必要的交代，本文选自第三回，是第一

次以黛玉的所见所闻写出贾府的环境，很多重要的人物也是第一次与读者见面。

这一回在全书中有着重要的地位，同时文中对人物出场的安排及重要人物的描写

历来为人称道，尤其是对人物的肖像描写在继承传统以白描为主的基础上有所创

新，有的肖像描写细致入微浓墨重彩，是对中国文学表现手法的丰富与发展。本

单元是小说阅读与鉴赏单元，学习重点鉴赏人物形象，品味人物语言美。

二、说学情

学生都读过小说，但大部分学生仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考，

能说出好，但不知从哪些角度说出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小

说的基本知识。《红楼梦》是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生

读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。不过，本课

的学习在开学之初，学生会有浓厚的学习兴趣。

三、说教学目标

基于本科的特点联系学生的实际，我制定了以下教学目标：

1．知识与技能

结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其

在文学史上的地位。

分析主要人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，学习刻画人物的方法，

提高学生的分析鉴赏评价能力。理解环境描写的特点和作用

过程与方法通过

(1)用直观演示和归纳法分析文章要点。

(2)用探究法体验作者对文中人物的情感态度。

3情感态度与价值观方面

（1）认识封建大家庭的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

（2）正确理解《红楼梦》的文化内涵，培养学生热爱中华传统文化的思想

感情。

教学重点：

学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化

人物的笔法2．欣赏精彩的人物语言

教学难点：

提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力

2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点

四、说教法学法

新课程的核心理念就是通过语文教学中的文本研习、问题探究、活动体验等

多种方式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，

我主要采取

1、提问法——逐步引导，逐步深入

2、自主探究法——学生实践，巩固提高

3、讨论法——积极参与，总结规律

点拨法——展开联想，拓展思路

教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体

学生积极动脑。因而，我较多的采用了分组讨论，师生对话、探究等方式。

叶圣陶先生曾说“凡为教者必期于达到不教”。因此，加强对学生的学法指

导尤为重要。这也符合新标准指出的，必须转化学生的学习方式。本课在学生学

习方法上力求体现：

1、重视自学指导。学生是学习的主体，教师是主导，要教给学生的是学习

方法，是想让学生成为学习的主人。

2、师生共创，设立情境。为了让学生展开充分的联想，还可以借助音乐、

图片等形式，提供与新课题有关条件，创造适当的情境，激发学生的想象空间。

并创造共同研讨的氛围，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，

体验探索成功的成就感，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。

五、说教学过程

本课共设两课时，第一课时主要介绍曹雪芹和《红楼梦》，梳理课文情节。

了解贾府的环境特点及其作用。我所说的为本课的第二课时，主要分析主要人物

林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物形象，提高学生的分析鉴赏能力。为了完成教学

目标，解决教学重点难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。

【环节1】创设情境、导入新课

播放歌曲《红楼梦》歌曲《枉凝眉》导入。

此环节以音乐欣赏的方式展开，创设学习的情境，营造氛围，又紧扣本节课

教学内容，激发了学生浓厚的学习兴趣。

【环节2】精读文本方法探讨

古语说：“授之以鱼，不如授之以