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小学语文教研活动总结

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小学语文教研活动总结

小学语文教研活动总结

一、以课堂教学为重点，积极开展教学研究

教学研究是学校工作的主旋律，是提高教学质量的增长点。本学期，语文教研组在校长室的领导下，在“科研兴校，质量强校”方针的指引下，以课堂教学为重点，以教学管理为保证，继续积极开展教学研究活动。在日常教学中，我们特别注重了以下几方面的工作：

1.坚持教学“六认真”，深化课堂教学改革

开学初，在结合教育局开展的“六个一”活动的基础上，各教研组积极制定了教学计划，组织教师学习新教材，了解教材的知识点、训练点、重难点，同时加强教师的辅导力度，教师们根据教材内容和学生的实际情况，精心设计教案，并在教案中体现学法指导，以提高课堂教学效率。教师自觉不折不扣地完成教学常规工作。青年教师按照备课组的要求，做好相互听课，学习别人的优点，互相取长补短。教师们还充分利用网络资源共享的优势，经常上网学习、查找、下载优秀的教案、课件资料，为教学服务。

2.以教研组为阵地，提高课堂教学水平

语文教研组各年级备课组都能定期开展活动，围绕课题展开研讨，进行经验交流，分享成功的喜悦。如一年级备课组着重研讨了识字写字教学方法，通过展示课、讨论课等形式总结出适合低年级学生年龄特点的识字教学方法；二年级备课组针对阅读教学特点，在研讨中总结出朗读、复述、背诵等行之有效的阅读教学方法。四年级备课组研讨作文教学，安排每周一课时用于完成作文教学任务。五年级备课组重点研讨了如何提高阅读教学的效率，通过观摩展示课、讨论总结出阅读教学应注重实效，注重联系学生的生活实际。此外，我们还注重了教研活动的实效性，要求教师认真做好活动记录。

3.积极参加各种竞赛活动，展示自己的才能

本学期我校教师在竞赛活动中积极参加各种论文、案例评比活动。黄燕娥、郑英、徐银菊老师等写的案例、论文在校青年教师教学基本功竞赛中分获一、二等奖；蔡艳红老师的课件影子在东莞市第五届中小学电脑作品制作中获得小学三等奖；陈佩贞老师在“我与语言文字”征文比赛中荣获一等奖。这些老师都为学校争得了荣誉。

二、重视学生良好学习习惯的养成

本学期我们特别重视学生良好学习习惯的养成。由于本班学生较顽皮，学习习惯较差，许多同学上课不能专心听讲，学生的书写的不好。通过集体讨论、学习，教师们一致认为要抓好学生课堂常规训练以及行为习惯的养成。从坐姿、书写姿势、读写的规范、握笔的姿势到写话的素材积累等都需要教师和家长的监督和指导。如一年级学生通过近一学期的写字学习后，许多原来不认真的学生在认真书写方面有了很大的进步。

三、存在问题与主要原因分析：

1.教研组活动开展的不够扎实到位。

个别教师对教研活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

2.教师听课及评课的基本功有待于提高。

部分教师听课的过程中认目标不明确，听重点不认识目标；在评课过程中不能够很好地围绕主题来讨论。甚至有的老谋婶想到了什么就说什么，上课老师的优点和不足都说出来了；另外还有少数未参加听课的部分老师借机会对活动提意见，产生了消极影响。

四、今后努力的方向和整改的措施：

1.教研组要认真组织好每一次的教研活动，要求教师以饱满的热情和高度集中的精力投入到每一次活动中去。在活动的实效性上下工夫。做到每次有计划、有记录、有检查、有反馈。

2.鼓励教师在活动中互相学习，互相交流；不断积累经验加以总结上升到理论。

3.加强对青年教师的培养力度。开展“师徒结对”活动真正发挥老教师的传、帮、带作用；另外组织青年教师学习相关理论，并给予实践的机会，积极推荐优秀青年教师参加各种征文、案例等比赛活动。

4.加强对学习比较薄弱学生的辅导工作。要降低对他们的要求，使他们在原有基础上有所提高。

5.教师要加强自身业务素质的提高，要树立终身学习的理念，努力提高自己的教育理论水平、课堂教学能力、教学管理能力和语言表达能力等。

小学语文教研活动的总结：

一、引言

小学语文教研活动是提高教学质量的重要环节，本次活动旨在总结过去一段时间的教学成果，发现不足，明确今后的教学方向。通过此次活动，我们进一步明确了小学语文教研工作的目标，对于今后工作的开展具有重要的指导意义。

二、活动内容与成效

1.教学内容的梳理与调整：在本次教研活动中，我们针对教学内容进行了全面的梳理，对教材中的重难点进行了深入的分析，同时结合学生的学习情况，对教学内容进行了合理的调整，以提高教学效果。

2.教学方法的改进：在教学方法上，我们积极探索新的教学方式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，通过实践，发现这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也对一些传统的教学方法进行了改进，使之更符合学生的学习需求。