中职《WPS Office办公应用案例教程》教案 项目三 长文档的编排.docx

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项目三长文档的编排

课题名称

长文档的编排

授课学时

2

授课班级

授课教材

WPSOffice办公应用案例教程

授课教师

教学目标

知识目标：

了解分页符、分节符、分栏符的作用及应用

了解页眉、页脚和页码的作用及应用

了解脚注、尾注和题注的作用及应用

理解样式的作用及应用

理解目录的作用及应用

技能目标：

能够为文档分页、分节及分栏

能够为文档设置页眉、页脚、脚注、题注等

能够为文档中的标题和正文设置样式并提取目录

素质目标：

在学习中反思、总结，调整自己的学习计划，获得更好的发展

发扬精益求精的工匠精神，养成严谨认真的工作态度

教学重难点

教学重点：

应用分页符、分节符和分栏符

设置页眉、页脚和页码

使用脚注、尾注和题注

使用样式

提取目录

教学难点：

应用分页符、分节符和分栏符

设置页眉、页脚和页码

使用脚注、尾注和题注

使用样式

教学方法

演示法、讲授法、练习法、小组讨论法、评价法

任务

任务一设置长文档页面

任务二创建文档目录

教学实施

【项目导读】

教师通过介绍长文档在日常学习和工作中的应用，导入项目课题。

任务一：设置长文档页面（学时：1课时）

【任务描述】

教师介绍编排长文档时的设置内容，导入课题。本任务首先介绍设置长文档页面的基础知识，然后通过编排公司介绍文档，练习和巩固设置长文档页面的操作。

【任务准备】

全班学生以3～5人为一组进行分组，各组选出组长。组长组织组员扫码观看“认识长文档”视频，讨论并回答下列问题：

问题1：什么是长文档？它有什么特点？

问题2：在日常学习和工作中，你见到过哪些长文档？

教师邀请学生分享本组的讨论结果

各组选出一名代表阐述本组的讨论结果，并与老师及其他小组进行交流。

【知识讲解】

教师讲解知识，学生聆听、记录

一、应用分页符、分节符和分栏符

（教师讲解并演示应用分页符、分节符和分栏符的方法，学生观看、记忆）

1．应用分页符与分节符

【知识拓展】文档中显示和删除分页符或分节符的方法

2．应用分栏符

二、设置页眉、页脚和页码

（教师提问：“使用WPS如何显示文档的附加信息？”，讲解并演示设置页眉、页脚和页码的操作步骤，学生练习）

1．使用“页眉页脚”选项卡设置页眉和页脚的方法

2．在“页眉/页脚设置”对话框中设置更加复杂的页眉页脚的方法

3．插入、设置页码的方法

三、使用脚注、尾注和题注

（教师提问：“使用WPS如何对文档中的内容进行注释说明？”，增强课堂互动，讲解并演示使用脚注、尾注和题注的方法）

1．插入脚注和尾注

【知识拓展】查看注释的方法

2．插入题注

【任务实施】

教师播放“编排公司介绍文档”微课，并进行演示，安排学生操作练习，通过编排公司介绍文档，练习和巩固设置长文档页面的操作

步骤1打开本书配套素材“素材与实例\项目三\任务一”中的“公司介绍”文档。

步骤2在“一、基本介绍”文本左侧，设置“下一页分节符”；并在该文本左侧再次插入一个“下一页分节符”。

步骤3参照步骤2，将插入点分别定位到“二、企业文化”“三、经营范围”“四、公司产品”“五、企业团队”“六、发展规划”文本左侧，并插入分页符。

步骤4将“1．公司概况”文本下方的内容分两栏编排。

步骤5在文档第2页，插入“页眉页脚”按钮，取消“同前节”，将页眉横线设置为第1个横线样式。

步骤6在页眉区输入“某科技有限公司”，设置段落格式为右对齐、1.5倍行距。插入本书配套素材“素材与实例\项目三\任务一”中的“logo”图片，设置其环绕方式为“衬于文字下方”，调整大小并将其移至页眉左侧。

步骤7将插入点定位到文档第3页的页脚区，将页码设置为第2个样式，并进行底端居中，最后完成插入页码操作。

步骤8单击“页眉页脚”选项卡中的“关闭”按钮，退出页眉和页脚编辑状态，保存并关闭文档。

【任务评价】

学生制作完成后，教师邀请学生展示自己的成果，并邀请其他同学进行评价

任务二创建文档目录（学时：0.5课时）

【任务描述】

教师讲解文档提取目录的作用及提取要求，导入课题。本任务首先介绍样式和目录的基础知识，然后通过创建公司介绍文档的目录，练习和巩固设置样式和提取目录的操作。

【任务准备】

全班学生以3～5人为一组进行分组，各组选出组长。组长组织组员扫码观看“认识目录”视频，讨论并回答下列问题：

问题1：什么是目录？为什么要创建目录？

问题2：创建目录需要注意哪些问题？

教师邀请学生分享本组的讨论结果

各组选出一名代表阐述本组的讨论结果，并与老师及其他小组进行交流。

【知识讲解】

根据任务准备中学生的讨论情况，教师进行针对性的知识讲解，学生聆听、记录

一、使用样式

（教师提问：“如何快速统一或更新文档的样式？”，讲解并演示使用样式的步骤）