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小学语文组低年级教研计划

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小学语文组低年级教研计划

小学语文组低年级教研计划

一、指导思想

以教育部基础教育课程改革纲要精神为指导，贯彻学校的教育教学思想，以提高学生语文素养，培养学生能力，服务学生为宗旨。以学习、贯彻新课程标准为指针，结合语文教研组本学期工作计划，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的文化素质，促进学生的精神成长，使学生成为语文学习的主人。

二、工作重点

1.继续学习和领会新教材，认真备课，上好每一堂课。充分利用各种资源，提高课堂教学质量。

2.认真坚持每周业务学习，以教研组为单位进行集中学习或研讨学习，内容可以包括教育教学理论、教学案例分析、教学经验交流等，以提高自身业务素质。

3.重视学生良好学习习惯的养成。良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，养成必须要有严谨、扎实、高效的课堂教学质量作基础。

4.继续加强教研工作。积极开展集体备课活动，认真听课、评课，互相学习，发扬优点，改正缺点，努力提高课堂教学质量。并认真做好教学札记的记录，积累教研组有效教学方法和经验。

5.继续加强教学辅导，认真贯彻执行“辅差”制度，争取在原有基础上有所提高。同时注重对优等生的培养，引导他们向更高层次发展。

三、工作措施

1.认真做好教学常规工作。使教学常规工作细化。坚决执行教学常规工作量化评分细则等制度，将教学常规工作落到实处。

2.充分阅读课标要求。教学要有前瞻性，以课标为指针，吸取先进的理念并灵活运用，为教学服务。定期开展阅读课外书的交流活动。进一步提高学生对阅读重要性的认识和阅读能力。争取让学生多读、多写、多练、多写有用的文章。

3.充分利用好教学挂图等现有教学用具和教学资料，做好提前备课工作。上好公开课及研究课，课后及时进行评课活动并做好记录。对年轻教师多指导、多听课，做好示范作用。

4.继续开展“青蓝结对子”活动，发挥教师以老带新，新老互助的作用。鼓励教师之间相互学习，互通有效的备课、教学经验，共同探讨教学过程中遇到的问题。

5.培养学生良好的学习习惯。在师生间树立教学常规意识，了解学生的学习习惯，共同探索小学生语文学习习惯的方法。平时要常向学生提出学习要求：专心听讲的习惯；倾听别人发言的习惯；积极思考、大胆发言的习惯；读写姿势端正的习惯；良好的作业习惯；自觉读书的习惯；经常使用文明礼貌用语的习惯等；还应要求学生逐步养成预习课文时先看课后注解的习惯等良好读书习惯。针对部分学生的具体情况：知识退步或不牢固；阅读理解和写作困难等存在的问题及时加以辅导和帮助。做到落实课标的精神，注重目标要求的一致性和层次差异，尽量使每个学生按照统一的进度学习和理解课文内容。在课堂教学中有计划地依据学情进行分层教学和分层次要求的练习和辅导。对学生进行知识和智力相应的训练和培养，使他们各方面的能力和成绩有相应的提高。要对学生端正学习态度、提高学习效率给予方法指导和控制学习的方向和目标。要注重对学生学习兴趣和主动性的培养以适应素质教育的要求。在工作中勤于思考、勇于实践、不断尝试总结自己的教学方法和经验并加以推广，做到因材施教优化课堂教学逐步提高教学质量以培养学生良好的学习习惯和实践能力为核心内容的研究性学习为突破口促进学生素质的全面提高落实到平时的教学工作中力求让学生在每一堂课有所得。

6.加强班级特色教育力量，使学生共同进步

各班要加强班级特色工作积极创设适合本班特色的学习方法来提高学生学习语文的兴趣和能力努力为学生营造良好的文化氛围切实加强对学生的特长培养尤其是各班学生的优势项目的训练力度注重发挥学生特长并且向全校进行展示以此来推动全校学生的兴趣培养和能力发展争取在上级组织及校内组织的各项活动中取得好成绩来提升学校知名度树立学校良好形象增强学校竞争力努力创建学校特色品牌来打造“农村小学特色品牌学校”。

7.继续开展丰富多彩的语文活动，让学生在活动中巩固旧知识培养新技能体验学习的乐趣激发探究的欲望了解语文与生活的密切联系丰富语文知识生活增强语文能力及实践能力开阔知识视野促进个性发展以校班为单位开展各种形式的竞赛活动激发学生学习语文的兴趣提高语文能力本学期将组织各种形式的比赛活动如写字比赛朗读比赛讲故事比赛作文比赛手抄报比赛古诗背诵比赛查字典比赛查资料比赛书法比赛等等力求做到有计划、有组织、有实效并且结合重大节日如春节、“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节等开展各种形式的主题队会丰富学生业余生活扩大知识视野增强组织能力及表演能力从而提高学生综合素质也丰富校园文化内涵

小学语文组低年级教研计划

一、指导思想

本学期，小学语文组教研工作将继续秉承以促进学生全面发展为根本，以新课程理念为指导，以课堂教学为载体，以课题