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小学课堂教学创新案例

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小学课堂教学创新案例

小学课堂教学创新案例

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第16课胖乎乎的小手部分内容。

二、教学背景

根据教材编写思路及新课程理念，注重学生主动学习、主动发展的教学思想，依据本课教材特点和学生实际，确立了本课的教学目标及教学重难点。小学生对“劳动”这个词比较模糊，认识只停留在表面上，对于像“我”一样只有干一件事才承认自己劳动的小学生大有人在，故本着提高学生对自己所作事情的认识和体会，促进其做事不偷懒，能体谅父母辛苦的品质发展，我设计了一节课堂教学活动课。

三、创新点

1.挖掘教材内涵，拓展学生思维空间。教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。本节课以胖乎乎的小手为例，以小手为主题引导学生拓展思维空间。让学生大胆想象，了解自己小手的作用和意义，知道为父母做力所能及的事情，从而培养学生爱劳动的好习惯。

2.联系生活实际，调动学生内在潜能。学生不是一张白纸，他们具有一定的生活经验与知识积累，这些经验与知识就是他们发展的基础。因此，本节课注重调动学生已有的生活经验，在生活与文本间架设桥梁，让学生充分感受小手的可爱与作用。

3.尊重学生独特体验，拓展学生思维广度。每个学生都有自己独特的思维方式和已有的知识经验，作为教师应尊重学生的独特体验，鼓励学生从自己的角度去观察、分析、理解事物，在学生对文本理解的过程中闪现出新思想、新视角、新看法，使教学呈现出多样性、丰富性和开放性。

四、教学过程

（一）联系生活导入：今天天气真好，小手儿也很可爱（出示图片），伸出你的小手和老师一起说：“我有一双勤劳的小手。”（板书）再想想你的小手都干过什么活？(学生有的说拿勺吃饭、有的说拿笔写作业、还有的说帮妈妈拿衣服等等)教师小结：小朋友们的小手真能干，帮了爸爸妈妈做了许多事，那你知道这双小手为什么叫胖乎乎的吗？

（二）尝试实践体验：大家想不想让自己的小手也变得胖乎乎的？为父母做一件自己力所能及的事，你就会变得胖乎乎的。大家记住了吗？开始行动吧！

（三）展示汇报交流：谁的小手变得胖乎乎了？你帮父母做了什么？在交流中你有什么感受？

（四）拓展思维想象：我们班的兰兰小朋友也想和大家交流一下，大家看看兰兰的小手都干了什么？（课件演示）你听了以后有什么话想对兰兰说？大家猜一猜，兰兰的小手还帮妈妈干什么了呢？想不想知道其他小朋友的小手都干了些什么？打开课本第16课胖乎乎的小手，让我们一起读一读吧！根据你的理解，画出其中最有趣的一句话并说说为什么有趣。同桌间相互交流自己的理解。（根据学生回答相机板书：照相、擦桌子、挠痒痒、晾衣服等）教师小结：哦！原来兰兰的小手还为这么多人服务过呀！这双胖乎乎的小手多么灵巧呀！多么惹人喜爱呀！小朋友们的小手是不是也灵巧可爱呢？让我们也来夸一夸自己的小手吧！指名说（注意引导学生用肯定和欣赏的语气表达情感）。今天这节课就上到这里，小朋友们不要忘了要自己的小手很能干哦！课后请把你做的一双（）的小手写一篇记叙文。（注意：可结合课文也可结合自己生活中的实际）。

五、教学反思

综合上述，小学课堂教学创新案例以多种多样的方式展现给学生们的学习过程中更多的可能性，同时为学生提供自主探索的空间和创新的机会。这需要我们教师在教学设计中发挥创造力，合理利用教学资源，尽可能的满足不同学生的学习需求。本案例主要是在课堂教学过程中对教学方法和内容进行创新，以学生为中心，关注学生的实际需求和兴趣爱好。这样创新的教学案例有助于提升学生的思考能力、探索能力和创新能力，从而达到提升教学效果的目的。在今后的教学中我们将继续探索更多创新的教学方法，以更好地服务于我们的学生。

小学课堂教学创新案例

一、引言

小学课堂教学是培养学生综合素质的重要环节，如何提高小学课堂教学的效果，一直是教育工作者关注的重点。随着教育改革的不断深入，小学课堂教学也需要不断创新，以适应时代发展的需要。本文将介绍一些小学课堂教学的创新案例，以期为小学教育的发展提供一些有益的参考。

二、创新教学方法

1.互动式教学

互动式教学是一种通过师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性，从而达到教学目的的教学方法。在小学课堂教学中，教师可以采用游戏、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与，让学生在互动中学习知识，提高能力。

2.实践性教学

实践性教学是一种通过实践活动来帮助学生掌握知识、提高技能的教学方法。在小学课堂教学中，教师可以组织学生参加各种实践活动，如实验、实地考察、社会实践等，让学生在实践中体验、理解和掌握知识。

3.多媒体教学

多媒体教学是一种利用现代信息技术手段，通过图片、视频、音频等方式，生动形象地展示教学内容的教学方法。在小学课堂