2021版大象版四年级科学下册4.1原子钟寻亲记 教学设计.pdf

4.1《原子钟寻亲记》教学设计

课题原子钟寻亲记单元第四单元学科科学年级四年级

学生在本课主要经历对计时工具的资料收集与整理任务。而学生收集资料

教学的具体结果对本课任务的有效完成有一定的影响，教师需要在了解学生收集信

分析息能力水平的基础上进行适当的指导。学生最终通过对所收集信息的交流展

示、比较分类等思维加工完成对技术的特点与意义的初步认识。

1、了解人类计时工具的发明和发展历史，认识重要仪器的原理、结构与功能及

优缺点。

2、收集计时工具的信息并对这些信息进行比较与分类，培养收集信息与处理信

息的科学探究能力；在认识某种计时工具使用局限性的过程中，培养反省思维的

学习

意识与习惯，培养反思评价能力。

目标

3、激发研究计时工具的兴趣，表现出对计时工具发展历史中重要事件的发生原

因、过程与结果的探究兴趣。

4、了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断发展的需求，知道人类的

需求是促进科学技术发展的关键因素。

教学材料准备：

准备教师准备：计时工具发展史相关PPT课件，计时工具处理信息记录单。

学生准备：课前收集计时工具的相关资料，初步了解计时工具的发展历史。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.谈话导入，提出问题，初步了解计时工具根据老师提激发学生的学

导

发展史出的问题:习兴趣，了解计

入师：如果现在有人问你：现在是什么时间？如何知道现时工具，进而引

你怎么获得时间的信息呢？在是几点出原子钟。

新

生：我可以看电子表知道时间。了？

师：对，电子表是一种计时工具。你们还知

课

道哪些计时工具？是怎么了解到的？

生：我还知道有水钟，我妈妈曾经给我介绍

过。

生：我知道有全自动手表，我爸爸戴的就是

那种表。

生：我妈妈戴的是石英表。

生：还有怀表，我在电影和卖计时工具的地

方都看到过。

生：还有日晷，我到上海玩时看到过。

生：体育课上，老师给我们跑步计时用的秒

表。

师：这么多计时工具呀！谁知道世界上现在

最精确最先进的计时工具是什么吗？它叫原

子钟，虽然它看上去不像计时工具，但是它

却是当今世界上最精确的计时工具。原子钟

有一个愿望，想了解它们计时工具家族的成

员和历史，让我们和原子钟一起穿越时空，

来了解一下计时工具的发展历史吧。

（课件展示：原子钟寻亲记）

师：从这段动画片中你收集到了计时工具的

哪些信息？

生：我知道了人类很早就发明了计时工具，

它叫日晷。

生：人类发明了很多计时工具，我最想研究

水钟了。

生：我知道人类用过燃香和点蜡烛来计时。

生：……

生：计时工具越来越好用了。

师：好用的意思是什么？

生：就是越来越准。

生：而且用起来越来越方便。

生：……

讲授新课师：课前同学们都收集了一些关于计时工具学生小组内通过学生小组，

的资料，各小