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我们身边的氯化钠

【复习目标】

1.通过结合溶解度曲线解释海水晒盐的原因，巩固获得晶体的方法。

2.通过学生自主复习氯化钠的相关内容，进一步巩固氯化钠的物理性质、用途、分布。

3.通过食盐、纯碱的鉴别，整合复习酸、碱、盐的知识，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

4.通过完成氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验，使学生知道通过化学反应来获得物质的方法，同时也培养学生实验操作的能力。

【课前准备】

认识氯化钠

1.氯化钠是的固体，溶于水，有味。化学式为，俗名为，是由和组成的(填元素名称)，是由

和构成的(填微粒符号)，属于类(填“酸”、“碱”、“盐”)。

2.碳酸钠是的固体，溶于水，有味。化学式为，俗名为、，是由、、组成的(填元素名称)，是由和构成的(填微粒符号)，属于类(填“酸”、“碱”、“盐”)。

3.氯化钠在自然界中的分布：、、、。

4.氯化钠的用途：、、、。

鉴别食盐与纯碱

CO32-的检验：(写出加入试剂的化学式)

方法一：；方法二：；方法三：。

获得氯化钠

1.粗盐提纯

（1）粗盐提纯的步骤：①、②、③、④。

（2）实验中四次用到了玻璃棒，分别写出每个步骤中玻璃棒的作用。

①溶解时:;

②过滤时:;

③蒸发时:;

④计算产率:。

2.写出你能想到的生成氯化钠的化学方程式以及其反应类型。

①()

②()

③()

④()

【探究活动一】鉴别食盐与纯碱

[提出问题]厨房中食盐(主要成分是NaCl)与纯碱(Na2CO3)都是白色固体，外观相似，你能否用尽可能多的方法鉴别二者呢？

[进行实验]

实验步骤

实验现象

实验结论

化学方程式及反应类型

方法一：分别取两种固体少量于两支试管中,各加入适量水,振荡,向其中滴加

该固体为食盐；

该固体为纯碱。

方法二：分别取两种固体少量于两支试管中,各加入适量水,振荡，向其中滴加

该固体为食盐；

该固体为纯碱。

方法三：

该固体为食盐；

该固体为纯碱。

【探究活动二】获得氯化钠

从自然界中获得氯化钠

[提出问题]人们常常利用“夏天晒盐”等方法来获得氯化钠。你能否结合氯化钠的溶解度曲线解释为何“夏天晒盐”呢？

[解释与交流]

[反思与评价]小明同学认为这样制得的是粗盐，若想得到精盐，如何进行初步提纯呢？、、。（写出操作步骤）

2.通过化学反应获得氯化钠

[提出问题]如何从氢