小学语文教师个人工作计划集锦13篇 .pdfVIP

小学语文教师个人工作计划集锦13篇

一、指导思想。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步

提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的

实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语

文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，

从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文

成绩。

二、学生情况分析。

五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习

积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且

质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学

生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄

弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生

学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差

等生得到较大进步。

三、辅导内容。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、

口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让

优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们

一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难

度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，

从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，

可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生

尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

从事教师这一职业已是第13个年头了，应该是教龄不算短的教师了，

但仔细回想起来，自己在这么多年里埋头工作，为什么和名师之间还存在

很大的差距，自身素质是一小部分的原因，但更多的是这背后自己下的功

夫远远不够。我校的“名师工程”为我们年轻教师创造了学习的机会，一

个老师带动一个学生，手把手的引领我们向前。为了让自己不再停滞不前，

为了让自己早日向名师靠拢，我制定适合自己的三年专业成长计划，指引

我前行：

一、成长目标：

1、提升专业修养，多学习，充实自己的头脑。

2、虚心向名师学习，学习先进经验，不断进步。

3、抓住机会锻炼自己，能上公开课，能更好的驾驭课堂。

二、具体计划：

第一年：学会有计划地做事，多读书，多阅读有关教育教学的报刊、

杂志、网站等，每学期读一本教育专著，及时作好笔记，通过多种途径掌

握有关学科的理论知识来丰富自己的头脑，充分了解自己所任学科的专业

特点，并能根据自身的实际情况，合理吸收采纳，善于思考，形成自己独

特的教学风格。虚心向老师学习，多去听老师讲课，坚持将课堂中灵光一

闪的精彩记录下来，从中学习宝贵的经验，并及时将自己的收获撰写出来。

让老师多听自己的课，接受老师的建议，多进行修改，提高自己的教学水

平。

第二年：针对自己教学过程中遇到的困惑，要及时进行反思，学会思

考教育问题，从反思中提升教学研究水平。如果自己解决不了的问题，可

以大家一起切磋，用集体方的智慧还解决出现的问题。每学期至少撰写一

篇教育教学论文，并力争发表或获奖。每学期争取上一节校级公开课，争

取能上市级公开课，在各种活动中磨砺自己，提升专业素养。

第三年：勤听课，通过听名师讲课，与授课者进行交流与沟通；勤质

疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中

得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新

课程同成长。

互相交流，借助学校开展的读书沙龙活动，和同事分享自己的读书心

得，听取他人的读书趣事，在分享中收获更多知识，收获更多的读书方法。

“冰冻三尺，非一日之寒”，我们看到名师光灿的一面，更应该想到他们

背后的汗水。我们要想让自己更加优秀，跟上时代的步伐，就应该按照制

定的专业成长计划，一步一个脚印，踏踏实实学习，才能成为一名领导欣

赏、学生爱戴、家长信任的优秀教师。

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习

有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。

但在阅读、说话方面能力差。也有刘路等几个学生由于基